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人教版七年级下册 第八单元 《走向富足的文明生活》
第二课 创业有方
[说课设计]
一．课程标准：
5-5 模拟简单的投资活动，感受投资虽然可以增加财富，同时又具有一定的风险。
5-6 采用模拟的方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
二．教学目标
1．情感、态度与价值观
通过本课的学习，让学生清楚的了解到风险和收益的关系，在作任何投资和创业之前必须前对风险进行评估；
学会在市场竞争处于劣势的时候，戒骄戒躁，冷静分析，及时调整投资战略、产品战略、营销战略等；
体会团队合作的重要性与创造力。
2．知识与能力
基本知识：通过探究活动，了解作为一个创业团队必须考虑的市场、产
品、竞争、风险、信用等因素及其相关概念。
基本能力：能进主动思考并提出建议;能积极展开团队合作探究;能从多
角度看待、分析和解决问题……
3．过程与方法
通过团队讨论、决策，学会怎样定位自己的创业团队（面向市场）；
通过集思广益，学会怎样应对竞争（质量、价格、技术、革新等因素）；
通过深入的组内探讨，学会怎样面对风险（风险分摊、组合投资）；
在整个探究活动过程中，体会团队合作的重要性与创造力。
三．教学重点与难点
1．教学重点：
如何赢得竞争-------市场定位、产品质量、价格、技术、创新
2．教学难点：
认识风险与收益的关系，懂得如何规避风险。
四．教学过程：
教师的“引导” 学生的“互动” 设计意图
导入 展示各大知名企业的标识，并抛出问题：“企业成功的背后有哪些学问 ” 学生被熟悉的标识所吸引，并积极思考教师的设问。 凝神起兴导入情境教学
教学过程 1．召集团队通过问卷调查和适当调整，引导学生迅速组队。 学生按照调查问卷的结果分别组成四个创业团队，并推选出各自的领队。 让学生感受团队合作的重要性以及团队构成的合理性。完成教学目标之一。
2．选拔赛教师提供如下两个问题供各组讨论：（1）生产什么产品？（2）如何应对竞争？在学生发言的时候，教师及时点评。 组内展开讨论，由领队整理发言。有两队胜出进入下一轮决赛。另两队摇身一变成为下一轮决赛的大众评委。 师生共同努力的得出如下结论：要把准确地握市场需求；需要考虑产品质量、价格、技术、革新等因素。完成教学目标之一。落实教学重点。
3．决赛教师提供如下两个问题供各组讨论：（1）如何应对风险？（2）资金不足怎么办？在学生发言的时候，教师及时点评。 组内展开讨论，由领队整理发言。由大众评委选出一组优胜团队获得“最具潜力创业团队奖”。 师生共同努力的得出如下结论： 懂得分摊风险、组合投资；学会融资。完成教学目标之二。突破教学难点。
4．颁奖典礼教师为优胜团队颁奖，并对全班同学的团队合作给以肯定。 “最具潜力创业团队”上台领奖，并由获奖团队代表发表“获奖感言”。 首尾呼应，完善课堂活动的环节，营造“盛典”的气氛。引导学生当堂巩固和归纳所学的知识点。
5．课堂总结教师在肯定学生发言的基础上，对重难点做一个系统的归纳和梳理，以表格形式出现。 学生的“获奖感言”肯定不能全面地概括本课知识。此时学生应该做笔记。 对知识点的巩固与落实。完成教学目标。突破教学重、难点。
课后拓展 开放式作业教师布置学生根据今天收获的知识，从产品定位、市场竞争、规避风险、融资拓展等方面入手，写一份创业计划书。 学生的创业计划书，同样可以团队合作的方式展开，同样进行评比。 有效地把在课堂所学的内容延展到了课外，使得学生对知识的接受和运用有一个持续性。
五．课后反思
本课的教学设计新颖，课堂教学气氛活跃，学生能够积极发言、参与其中，能通过亲身体验形成一定的认识，在加上教师及时正确的引导，能够初步、总体性地认识到创业和从事经营活动需要面对的种种问题，以及通过自己开动脑筋，提出了合理解决方案。
总体来看，本节课的教学任务圆满完成，教学效果不错，接下来是要将知识点通过紧扣课标、有针对性、有层次的练习题来有效落实，教师要加强对学生知识掌握情况的反复考察和检验。
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