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第三课 正确的书写姿势
1.知识与能力：
　　学生初步认识笔墨纸砚；学生学会书写的正确坐姿；学生学会并掌握正确执笔方法，学会正确使用与护理毛笔的能力。
2.过程与方法：
　　教学过程中教师在交互式电子白板中通过故事导入、视频演示，引导学生参与到课堂中来；学生通过自主学习、小组合作来探究新知；教师通过多媒体创设情境，学法引导点拨，使学生学会掌握毛笔的正确执笔。
3.情感态度与价值观：
　　学生通过学习，为我中华艺术瑰宝而自豪，从而珍视中华优秀传统文化，产生努力克服困难学好书法的心。
1、 教学重难点
重点：坐姿和执笔方法。
难点：学会五指执笔法。
2、 教具准备
书写工具、多媒体坐姿执笔图。
4、学生评价设计：
　　生生互评：指出彼此写字姿势和执笔上的不足。
　　教师点拨：可以通过理论指导和教学示范引导学生掌握正确用笔方法。
五、教学准备：
1.PPT
2.书写用品等
六、课时：1课时
七、教学过程
（1） 故事引入：
　 1、课件出示毛笔图片，孩子们你们认识它吗？平时在哪里看到过它？说一说它与我们平时用的笔有什么不同？
2、关于毛笔的来历还有一个小故事呢！传说呀，在我国两千多年前的战国时期， 秦国有一位大将军叫蒙恬[méng tián] 。一天，蒙恬打猎时看见受伤兔子的尾巴在地上拖出的血迹，心中来了灵感。他剪下兔尾巴上的毛，将它插在竹管里，试着用它来写字。后来，他又发现，把这样的笔放到碱性的石灰水中浸泡，去掉兔毛上的油脂，兔毛就会变得更加柔顺，写起字来非常流畅。相传，这就是毛笔的来历。其实，早在蒙恬之前就有毛笔存在了。
（二）引入课题：
今天我们就和毛笔来一次亲密的接触，这节课，我们主要学习毛笔的书写姿势，掌握毛笔的执笔方法。（板书课题：正确的书写姿势）
（三）认识毛笔：
（1）老师出示毛笔，介绍毛笔结构。我们把毛笔分为四个部分，就是笔杆、笔根、笔肚、笔尖。毛笔的种类很多，一般我们把它分为硬毫、软毫和兼毫三种，对于我们学生来说，兼毫软硬适中最适合使用。
（2）视频展示毛笔的结构。
（3）小组互动，小组内同学互相说一说，指一指。
（四）教授新课
1、引入：认识了毛笔，我们就要开始学习如何使用毛笔了。学习写好毛笔字，首先要有一个正确的姿势。（板书课题：写字姿势）
2、教师用媒体出示坐姿图，让学生观察，老师和同学一起总结坐姿。
坐姿要求：头要摆正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，两脚放平。
学生学习坐姿，老师巡视，纠正坐姿。
　　3、媒体出示，和同学们一起总结要领：头正，身直，臂开，足安。
　　来，小组内互相比一比，看看谁的坐姿最准确。
4、我们班的同学表现真棒，很快就掌握了正确的姿势！光做到这点可还不够哦，我们还要掌握正确的执笔。（板书：正确执笔）　
5、媒体出示图片，如何正确执笔。
　　　（1）自然伸出手掌，大拇指向上
　　　（2）将无名指和小指稍加弯曲，手掌要平
　（3）将毛笔放在中指和无名指之间
　（4）大拇指按在是指与食指之间，向上为佳
　（5）小组内互相练习
　（6）请学生上台演示
　　6、我们握笔的这种方法叫“五指执笔法”，媒体出示图片，概括五字决。
　　①按：大拇指的第一节指肚紧贴笔杆。力量的方向是由内向外。
②压：食指的第一节关节往里弯压住笔杆，与大拇指相对夹持着笔杆，力量的方向由外向内。
③勾：中指紧挨着食指紧紧勾住笔杆。
④顶：无名指指甲根部紧贴笔杆内侧，向外抵住笔管。力量的方向是由右内稍向左外推出。
⑤抵：小指紧贴无名指，帮上一点劲。
提醒学生：手指要实实在在地握住笔管，掌心中空，掌要竖起来，手腕要平，笔杆要直。即“指实掌虚”，“腕平笔直”之态。
小组内学生练习，教师巡视，纠正不足。
7、大家拿笔拿了这么久了，有没有觉得累？（累），因为我们的手臂一直是悬着的，这种方法叫悬肘，我们休息一下，把笔放下，看看视频。
媒体出示视频与图片。我们换一种方法，大家就感觉到轻松很多了。头正，身直，臂开，足安，左手伏案，脚放平与肩同宽——枕腕与悬腕。
（五）巩固练习
学生用清水做墨，用本节课所掌握的执笔方法在水写字帖上画线画圈练习，老师巡视，纠正一些毛病。
（六）总结升华。
　　今天，我们一起与毛笔进行了一次亲密的接触，学会了用毛笔书写的正确姿势与执笔方法。汉字是传承中国历史与中华文化的载体，书法是我们中华民族的瑰宝，作为一个中国人，我们一定要写好中国字，作为一个中国人，我们一定会写好中国字！孩子们有没有信心？来，一起读：中国人，写好中国字！我是中国人，我要写好中国字，我是中国人，我会写好中国字！
（七）布置作业：课后练习正确的坐姿与执笔。

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