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6 短 横
一、教学目标：
1.认识短横的形态，掌握“左尖横”“右尖横”起笔、行笔、收笔的基本方法。
2.通过描红练习掌握正确的运笔方法，美观地描红带有短横的例字。
3.了解颜真卿及其书法作品《多宝塔碑》的艺术特色，激发学生书法书写的热情。
4. 培养学生观察分析能力及积极读帖的好习惯。
二、教学重难点：
通过练习掌握“左尖横”与“右尖横”两种短横在起笔、行笔、收笔时的基本方法。
3、教学媒准备：
多媒体课件
四、教学建议：
（一）观察比较，认识短横
1.【出示长横】大家认识这个朋友吗？还记得长横的写法吧？让我们一起伸出手指空书（齐说：逆锋起笔，折笔下按，中锋行笔，提笔下按，回锋收笔）
2.长横不仅外形俊美，而且具有良好的品质。它在和其他笔画交朋友时很注意谦让，有时为了汉字整体的美观，它会让自己的大长胳膊缩一缩，有时向左缩缩，有时向右缩。（动画展示）让自己长长的身体变得短短的，于是我们就叫他们短横。（板书：短横）
3.大家观察一下这两个短横，它们有什么区别？谁来说一说？
（可从形态上区别：左粗右细 左细右粗；运笔力度上：左重右轻 左轻右重）
师总：从形态上来说短横大致分为两种，左边略尖的就称为左尖横，右边略尖的就称为右尖横。
4.【出示例字“王 有”】找找字中的左尖横和右尖横。
【设计意图：通过复习长横的书写方法，为下面学习短横的书写做好铺垫。通过让学生自主观察比较短横形态，让学生了解短横的分类，从形态上区别左尖横和右尖横的不同，激发学生学习兴趣。】
（二）自主学习，书写短横
过渡：左尖横和右尖横形态不同，书写方法自然也不一样，让我们一起走进左尖横、右尖横的书写。
1.学习左尖横的写法【出示左尖横】
（1）观察：请大家打开书，看看写法提要部分对左尖横的介绍，你会有什么发现？
（2）交流：指名回答。（①书写方法：左尖横的收笔部分的写法与长横的收笔部分写法相同，都要提笔下顿回锋收笔；左尖横顺锋起笔，笔尖轻入纸；向右上行笔，不易过长；②书写力度：左尖横 轻——渐重——重。）
（3）总结：大家观察的很仔细，老师把大家的发现总结成这样的口诀（出示：顺锋起笔右上行，渐行渐重提按收。）齐读。
（4）示范：教师边说口诀边示范。
（5）练习：请同学们在练习本上练习描红两遍。师巡视指导。
（6）展示：展示优劣练习，师生评价，指导书写。
（7）再练习，展示。
2.学习右尖横的写法【出示右尖横】
过渡：刚才大家从书写的方法和书写力度上准确的分析了左尖横的写法，练习效果也很好。那右尖横该如何书写，请大家看看书法提要来说说。
（1）交流：指名说。（从两个方面：①书写方法：起笔：右尖横逆锋起笔折锋右下按笔；行笔：向右上行笔，不易过长；收笔：右尖横提笔轻回锋收笔。②书写力度：右尖横 重——渐轻——轻。）
（2）总结：大家都是很善于观察的孩子，为了记住右尖横的写
法，大家是否也可以仿照左尖横写法编个顺口溜？指名说说，师总结。（出示：逆锋按笔右上行，渐行渐轻提笔收。）
（3）示范：师板书示范。
（4）练习：放音乐，请学生自主练习描红，师巡视指导。
（5）展示：展示优秀作品。师生评价。
3.练习描红左尖横、右尖横。展示优秀练习作品。
【设计意图：左尖横和右尖横的写法书中给了详细介绍，组织学生通过自主读贴来学习书写方法，分别来进行学习。让学生先学习左尖横，通过自主读贴和联系长横写法，从运笔方法和运笔力度上感受左尖横的书写方法。再利用书写口诀、教师示范、展示评价、再练习，让学生进一步掌握左尖横的书写方法。而在右尖横的学习时，则主要让学生仿照左尖横的学习进行自主学习。培养学生自主学习的意识及认真读贴的好习惯。】
（三）学会观察，书写例字
过渡：一个笔画真正展现它的美，就必须放到字中去。书中给了我们三个例字【出示“二 非 有”】，我们一起来看看“非”字如何书写。【出示“非”】
1.指导“非”的书写。
大家在观察例字的时候可以从哪些方面去观察？
（1）指名请学生回答。（总结出示：一看字的结构，二看字的笔画，三看字在米字格中的布局。）
（2）请从这三个方面具体介绍自己观察到的信息。指名回答。
（①结构：非是个独体字。②笔画：主要由竖和短横组成，两竖，一竖短一竖长，左低右高。左边第三横要变成提，右边三个左尖横轻重长短要各不相同。师总结：这就是我们中国书法的艺术特色之一，当横画较多时，让它们富有变化，这让字不呆板，具有动态美。③布局：两竖居中，横画之间距离均衡，布白均匀。师总结：这是我们汉字书写的技巧，当横画较多时，间距要均匀。这样使字看起来更加美观。）
（3）板书：富有变化 间距均匀。
（4）学生自由练习（两个），师巡视指导。
（5）练习展评，互相评价。
2.自主练写【出示“二 有”】
你喜欢哪一个字？根据“一点通”的提示，结合老师教给的你的观察方法，仔细观察一下例字，注意笔画的变化。试着练习练习。
（1）师巡视指导。
（2）你要在书写时要给我们提醒些什么？指名交流展示，点评。
（“二”上横为左尖横，下横长，皆要向右上行笔；“有”注意“月”内短横第一个是左尖横，第二个是右尖横。）
（3）放音乐，学生自由描红，要求学生描得准，描得满，一笔成形，不可涂描。
（4）展示优秀作品，互相评价。
【设计意图：这部分是练习带有短横的的例字，分成两部分。一是师生共同观察分析例字“非”，教给学生观察分析方法，感受短横的动态美，指导学生美观描红；二是学生自主分析练习其它例字。由扶到放，让学生在学会观察，学会分析，掌握正确的运笔方法。】
（四）碑帖欣赏，激发兴趣
过渡：书中这些俊美的例字出自谁之手，大家知道吗？没错，就是大书法家颜真卿写的，而且这些例字都选自他的早期代表作《多宝塔碑》。
【出示颜真卿简介及《多宝塔碑》课件】请学生欣赏，师简介。
【设计意图：利用图片介绍，让学生了解书法家颜真卿，感受他书法作品的艺术魅力，激发学生书法学习热情。】
（五）自主描红，完成作业
过渡：大家都被颜真卿的作品深深的吸引着，同学们心动不如行动，赶紧拿起笔认真练习吧，老师相信你就是未来的颜真卿。
1.【出示例字“二 非 有”】放音乐，学生自主练习。师巡视指导。
2.展示优秀作品，集体评价。
【设计意图：在本环节主要让学生在轻松愉悦的氛围中完成作业练习，进步巩固本节课所学内容。】
（六）课堂小结，名言共勉
同学们，通过今天的学习大家认识了左尖横和右尖横，掌握了左尖横和右尖横的书写方法，但要想写好毛笔字，还需要我们大家下功夫练习。送大家一句话，与大家共勉。【出示“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”】
【设计意图：总结课堂内容，用名言激励学生继续努力练习毛笔字。】

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