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14.皿字底、心字底
教学目的：
1、让学生体会皿字底、心字底及有关字的写法，做到正确用笔。
2、培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。
教学重难点： 本课两个字底的结字规律。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：　　
1、同学们，中国书法源远流长，名家辈出（著名书法家图片），碑帖（典型碑帖图片）众多，多宝塔碑就是其中的一种。这是唐代的楷书大家?颜真卿所书。多宝塔碑，字体工整细致，结构规范严谨，用笔一丝不苟。非常适合我们小学生学习。
. 2、直接导入。出示课题（今天我们就来学习研究和选自于多宝塔碑中皿字底和心字底的字。）
二、新授：　　
1、学习书写“皿字底”的字。
（我们首先就来学习和研究皿字底字的写法）
⑴出示带有皿字底的字，学生观察皿字底如何写并让学生说说自己的见解。（学写皿字底的字，写好皿字底就显得尤为关键，如何写好皿字底呢？（停顿一下）这就要同学们认真观察皿子的字形特点，仔细揣摩起收笔的位置、行笔的方向、笔画之间的关系等，这样才能找到窍门。我们古人就非常重视观察，幻灯片出示：察之者尚精，拟之者贵似。这是孙过庭书谱中的一句话。意思是说读贴越精细越好，临写越像越好。下面就请同学们认真观察皿字。你一定能发现其中的奥妙。）
⑵然后出示部件“皿”，引导学生观察，研究书写要领。
（同学们观察的非常认真，相信一定有所收获，哪位同学来说说看）
⑶学生交流反馈（回答不出老师直接交代）（偏离要领要给带回来）
同学们很会观察，说的很好，很快抓住了皿字的书写要领，老师也做了总结，来，我们一起来读一读。
小结要领，依次出示①字形扁而宽②四竖上开下合、间距匀称③底横长，向上拱起，笔画劲挺，托住上面的字
过渡小结：（在书法学习中，我们把这样的观察称做读帖，读帖是学习书法的一项重要基本功，读帖准确，才能把字写好。而读帖不准就写不好字。刚才，同学们读帖就很好。）下面，老师就按书写要领给同学们做个示范，请大家认真观察。
⑸皿字底指导：教师范写，边写边讲解书写要领。（同学们看明白啦，开始写吧。在范写中间两个竖画时，引用王羲之的话—意在笔先，定好两个竖画起笔的位置，再范写。）（关于间距匀称，要在示范时或者学生评价时提醒不是绝对的匀称，那就不是书法了，差不多就行。）
⑹学生临写，老师巡视、点拨、指导（巡回指导：你的坐姿真标准，你四个竖画注意了匀称或没有注意、这个横画写好，注意向上拱起很挺拔或者没有注意等等）
（加巡回指导时说的内容）
⑺展示、评价学生的练习（注意用红笔改正学生写的有问题的字）（写的好画个圈）
（老师挑选1幅写的好的，2幅书写不到位的来展示，都由老师评价。为后面学生的评价引路。 ）（他的皿字写的扁而宽、四个竖画上开下合、他的四个竖画没有做到匀称、横画写的好，向上拱起了，横画也比较长等）
⑻选择盖字临写
（好、同学们写的真好，有颜体字样子。下面我们来学习书写盖字）
⑼出示盖字
⑽教师讲解书写要领，引导学生观察、体会
（写好盖字，除了要写好皿字，在结构上我们还要注意两点：上下对正，重心平稳；上下衔接，紧凑和谐）
⑾教师示范、讲解要领（下面老师就按这个要领来书写盖字，同学门一定要认真观察，用心体会）
⑿学生临写，老师个别指导。（播放春江花月夜）
（用红毛笔给学生纠正或者示范学生写的不好的地方）
⒀学生的习作展示
（老师挑2幅展示，挑选写的好的，或者鼓励学生自己直接来展示、）（上下对正，中心平稳、上下对正，结构紧凑或者没有做到）（评价后让学生再练习一遍）（你真会观察，能抓住重点；你一眼就能看出他的字哪里有问题，你很会评价、你的意见很宝贵，对某某同学是个很大帮助，相信他在你的提示下一定会写的更好）（评价后再让学生书写一个，表扬他的进步）

小结、过渡：同学们的盖字底的字写的很好，真不错。当然学习书法除了要把字写好，还要传承中国文化。几千年来，汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书的演变，展现了书法无穷的魅力。可以说一个汉字就是一部文化史，是古人智慧的结晶，下面就让我们以心字为例去了解汉字多姿多彩的历史。播放幻灯片
2、学习书写“心字底”的字。
⑴观看心字演变过程，激发学生写字兴趣。（同学们，你看，汉字是多么神奇的文字，它让我们感受到了中华文化的博大精深。接下来我们就来学写心字底的字），
⑵出示带有心字，老师引导观察
（写好心字底字和写好皿字底一样，要写好心字。显然要写好卧钩和三个点画，请同学们认真观察，复习观察方法：形、起笔位置、方向、笔画间的关系）
⑷交流小结，指名回答
（同学们说的很好，抓住了要领，老师还担心呢，真是越来越会读贴了。出示要领我们一起来读一读，把要领记在心里。）
⑸逐条出示小结要领：1.卧钩斜平，钩向内收；
2.左点略低，右点高，三点位置成斜线，后面二点呼应好
⑹“心”字底指导：教师范写，边写边讲解要领
（下面请同学看老师来写这个心字，后面两个点画遥相呼应，左盼右顾，眉目传情，非常生动。）
⑺学生临写，老师巡视、点拨、指导（配乐）
（领悟了书写要领，看了老师的示范，同学们一定能把心字写好，开始写吧，描两个写一个，写好搁笔。）
⑻展示、评价学生的练习（学生先在位子上互评，挑选一个写的好的和一个不好的展示，老师用红笔改正学生写的有问题的字）（他这个卧勾写的好，注意斜平勾向内收了、他三个点一个比一个高、左点低右点高、某某同学的左右两个点画注意了呼应、呼应的好、左盼右顾的，这个字立刻灵动起来了。或者没有做到的）（）
（同学写的非常好，能很好的把握住心字书写要领，这样，写好带有心字底的字也就容易多了，下面我们就来学习带有心字底的字）
⑼出示恋这个字 ，小结书写要点，
教师小结：上下结构，上下对正，上窄下宽，心字稍舒展
⑽学生直接临写，老师巡视指导，（指导时用笔示范或纠正。）
⑾学生作业展评（某某同学上下分家了，不够紧凑；某某同学上下对正做的好；某某同学下面的心字写的好）（时间允许，可以多拿几个同学的作品展示，鼓励）
小结：今天，我们一起学习了皿字底和心字底的以及带有皿字底和心字底的汉字。同学们学的很认真，写的也很好。老师真为同学们高兴，也非常感谢同学们的合作。
同学们，没有哪个国家的文字能像中国汉字这样成为一门独特艺术，这就是中国书法。书法中有我们的文化，有我们的根。（经过一代又一代书法家的共同努力，因为书法，留住了我们的根，传承了我们的文化。）让我们从小就勤学苦练，写一手好字，把书法艺术发扬光大。（做一个有根、有文化的中国人。）

1. 对学生评价的点评.
2. 盖和孟可以只写一个。
3. 结束加课件配结束语

4.

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