资源简介

4.横钩

一、教学目标
1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。
2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。
3.感受“横钩”的形态美，养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
二、教学重难点
重点在于学习“横钩”的写法，难点在于掌握“横画”与“钩画”的夹角大小。
三、教学准备
多媒体课件、笔墨纸砚等。
四、教学过程
（一）图片导入
中华汉字，生动形象。书法作为一门艺术，具有独特的魅力，瞧，这两位是？（习大大、彭麻麻）
是啊，国家领导人出国访问或是迎接外来宾客时，常常挥毫泼墨。
（1）看，这就彭麻麻参观泰戈尔国际学校时写的“温故而知新”，并手把手教印度学生练书法。
（2）再看这张，这是美国前总统奥巴马夫人米歇尔参观北京师范大学第二附属中学时，彭麻麻挥笔写下“厚德载物”赠予米歇尔。中华五千年，书法传播文明，现已传向国外。
（3）“习字如做人”，不是一蹴而就的，横平竖直，脚踏实地，从练好每个笔画开始。
今天，我们来学习一个新笔画，一起读——（横沟）。
（一）引导观察，感受形态，启发联想
1.观察书本第15页例字“官”，“横钩”的写法是“横画”与“钩画”的结合，分别观察“横画”与“钩画”的形态特点：“横画”细而长，“钩画”粗而短。
2.观察例字“官、宇”，启发想象：“横钩”形状像什么？总结：“横钩”的样子像一只低头啄食的小鸟。注意点：“低头”，也就是“钩”的方向和角度。
（二）自主探究，学习用笔方法
1、任何一个笔画都要注意它的“起笔、行笔、收笔”，为了让你们直观了解笔画的行笔过程，“行笔线路图”是一个好方法。（在黑板上画线路图，总结步骤）
2.交流讨论：回顾以往所学知识，讨论“横”与“钩”的写法及组合要领。
横：逆锋起笔，转笔中锋向右上方行笔，行笔时略提，速度稍快，整体呈左低右高之势。
注意点：横画稍细，笔锋行走在笔画的中间，也就是中锋行笔。
钩：行笔至钩处，向右上稍提，折笔右下按，回锋向左上，稍顿后向左下出锋钩出。
注意点：转笔至钩处下按的角度问题为难点，保证“横”与“钩”的夹角大于30度，小于45度。
3.看PPT演示，儿歌总结“横折”的书写步骤。
教师示范（微课视频演示），学生书空。
4.学生练习。
（三）比较发现，尝试练习
1.比较发现，感受“横钩”的写法及例字的形态变化。
官——首点居中，横钩拉开。下部相同的部件，下大上小。
注意点：上部宝盖头的写法在不同的字里面形态是不同的，但“横钩”的“钩”，收笔角度与下一笔的起笔承接相关联。
（四）拓展延伸
1.“钩”的变化你们看得真准！
2.作品欣赏。
3.我们这节课将举办“优秀书法作品展”，请大家拿出宣纸写个写一副作品，记住，你写的作品中要带有“横钩”这个笔画哦。 “钩”画写得好的同学，将获得老师的“五角星”，得了“星”的同学，就可以展示自己的作品。
4.热烈欢迎获得“星”的同学展示自己的作品！
（五）课堂小结
俗话说，书无百日功，希望同学们每天坚持练习，把“字”练得更好！
（六）布置作业
1.练习课本P16“字”、“楚”、“密”。
2.阅读书法“名胜书迹”故事焦山崖上的《瘗鹤铭》。感受其作为另类楷书作品的笔法圆劲，点画灵动，结构舒展的艺术特色。培养学生对艺术作品的感悟能力，体会传统艺术的博大精深。

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