资源简介

第三课时 新世纪的中国：机遇与挑战
教学目标
掌握我国跨入新世纪后的基本现状及我们的建设目标。
正确认识当代中国所面临的机遇与挑战。
增强青少年的历史使命感，树立为中华民族伟大复兴事业而奋斗的信念。
通过对小康社会、国际竞争力等问题的学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：掌握我国跨入新世纪后的基本现状及我们的建设目标。
教学难点：正确认识当代中国所面临的机遇与挑战，增强历史使命感，树立后来者居上的信心。
教学流程：
导入新课 引起思考
我们学习世界的主题是和平与发展，在和平与发展成为世界主题的形势下，跨入新世纪的中国现状怎样，又面临着怎样的机遇与挑战呢？面对这些机遇与挑战我们又要怎样去应对呢？今天我们就一起来学习第一单元最后一课《新世纪的中国：机遇与挑战》相信大家能够得到答案。
二、讲授新课：
师：请同学们阅读教材40页的四段文字，并回答下列问题；出示投影片一
（1）中国现状怎样？
（2）中国面临着怎样的机遇与挑战？
（3）中国在新世纪里的建设目标？
（4）我们青少年的在历史使命？
约四到五分钟时间，让学生阅读、思考、并回答，教师点评。
在分析中国现状时，出示两则材料：1、中国农业人口比重，以说明中国生产力水平低；2、中国文盲率，以说明中国民族文化素质还不够高。让学生有一定的直观认识。然后思考：1、当代中国的社会性质是资本主义还是社会主义？2、什么时候的什么事件会标志着中国已进入社会主义？3、中国进入社会主义后社会主义的具体制度如何？最后归纳：当代中国的最基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
在分析中国建设目标时，先专题探究：面对重任，肩负使命
指导学生观察教材41-42页的图表，认识中国的小康标准。出示恩格尔系数、基尼系数的解释、量化标准投影片。
指导学生观察结束后，让学生组成四人小组进行讨论，问题是：自己居住的地方的生活是否达到了小康水平，你认为还有哪几项没有达到，应该怎么做让它达到？
要求：四人一小组，指定人记录、发言。时间3分钟。要求学生思考两个问题，1、中国是在什么基础上提出要全面建设小康社会的？2、全面小康的内涵是什么？
在分析中国面临的机遇和挑战时，先让学生观察教材42-43页的国际竞争力之比较，说说中国总体竞争力水平如何？学生回答。
你认为应如何来提升中国的国际竞争力？（学生自由发言，教师鼓励）
归纳：国际竞争实质上是综合国力的竞争，而一个国家的综合国力又是以经济和科技为基础的，因此，在提升国际竞争力，必须发展经济和科技，而科技靠人才，人才就在同学们中间。这样既解决了问题，又增强学生的使用权命感。
师：我们要努力提高我国的国际竞争力，与我们正在进行的全面建设小康社会有什么联系呢？它们会不会互相促进，说说你的理由。
（学生阅读教材，自由回答。）
师：可见，在新世纪里，中国机遇与挑战同在，那么我们是否能实现后来者居上？我们怎样才能实现后来者居上？
（学生可相互交流、讨论，回答）
教师在总结理由和措施时注意以几点：1、世界上有很多后来者居上的成功事例。2、新世纪我们面临着难得的发展机遇，只要我们抓住机遇，就能实现我们的发展目标。3、在坐的每位同学都能刻苦学习，将来必定成为国家有用的人才。你们现在的刻苦学习，就是我们国家将来腾飞的保证。
巩固：请一学生总结一下，本节课的主要内容和自己的主要收获。
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板书设计
新世纪的中国：机遇与挑战
当代中国的国情 生产力水平较低
科学技术水平、文化素质还不够高
社会主义具体制度还不完善
……
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的国情
跨入21世纪的中国：已总体上达到小康水平，但仍是低水平、不全面、发展很 不平衡的小康。
3、21世纪头20年的奋斗目标：全面建设小康社会（经济更加发达、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实）
中国的发展面临机遇也面临挑战
国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

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