资源简介

苏少版三年级下册《横钩》 教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一环节： 创设情境，营造氛围，导入课题。 1.出示儿歌：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。 2.依次展示三幅书法作品：三年级学生的隶书作品《学无止境》，四年级学生的硬笔书法作品《匆匆》片段，教师书写的《勤奋》。 3.揭题，教师板书课题。 1.静听，对照； 2.欣赏； 3.书空。 1.培养学生的书法练习习惯； 2.欣赏身边伙伴的书法作品，激起学习书法的兴趣。 3.渗透“提笔即练字”的思想。
第二环节： 提炼学法，学写横钩。 １.读帖。出示“横钩”，引导学生观察横钩的笔画组成和特点以及写法；出示“书写提要”;出示视频； ２.临写。引导学生体会书写笔画时关注起笔、行笔、收笔；写前强调坐姿和握笔姿势；巡视指导。 ３.指导。结合“书写提要”评价、反馈学生的书写练习情况，渗透“多练”思想。 １.观察横钩，交流汇报，观看视频，体会要点。 ２.调整坐姿，调匀气息，书写横钩。 ３.汇报交流，继续练习。 学生的核心素养要从细节入手来培养，授之鱼，不如授之以渔，教会学生学习至关重要，培养学生学会读帖为规范正确的书写奠定坚实的基础。
第三环节： 迁移学习，学写“官”字。 １.读帖。出示“官”，引导学生观察笔画特点以及在米字格中的占位；出示“一点通”，引导学生读帖时做到“三看”，一看高矮，二看宽窄，三看关键笔画； ２.范写。写前强调坐姿和握笔姿势，写时结合“一点通”提醒学生注意笔画特点，关键笔画垂露竖的占位； ３.指导。结合“一点通”评价、反馈学生的书写练习情况，渗透“多练”思想。 １.观察，交流汇报，一边观看教师书写，一边书空，体会要点。 ２.调整坐姿，调匀气息，书写“官”字。 ３.汇报交流，继续练习，描红时做到不漏红，临写时做到修正。 俗话说“站在岸上是学不会游泳的”，书法是一门实践性课程，只有反复练习才能进步，课上，教师亲身示范，激励学生爱上书法、愿意耐心书写，指导时抓住要点，评价时积极鼓励学生，肯定学生的进步，让学生体会到书法学习的快乐。
第四环节： 拓展延伸，学会欣赏。 1.小小书法作品展。 2.出示“字”、“楚”“密”。 3.播放视频《瘗鹤铭》。 4.展示作品——端端正正写字，堂堂正正做人。 1.上台展示自己的书法练习册。 2.比较、发现横钩在不同的字中体态也不同。 3.观看视频。 唤醒学生学习书法的热情，给学生提供展示的机会，让学生体验书写的喜悦；在比较中发现横钩的变化，认识汉字的丰富多彩；了解祖国的名胜古迹，体会书法与自然的关系，树立写字即做人的理念。

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