资源简介

西泠印社版《书法练习指导》六年级下册
第五课欧阳询楷书笔法（四）
斜捺和平捺教学设计
一、教材分析：
本册书着重学习“欧体”楷书的用笔和结构。务求使小学生在书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法。让学生循序渐进地汲取汉字和书法的丰富内涵，认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品位。
本课为第五课--欧阳询楷书笔法（四），主要学写两种不同形态的捺，斜捺和平捺，会写天、之两个字。
2、学情分析:
六年级学生已经有一定毛笔书写能力，但对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调握笔姿势、写字姿势，以及基本笔画的书写要领，继续培养学生良好的学习习惯和正确的书写习惯。
3、教学目标：
1.了解捺的两种形态，会写斜捺和平捺。
2.能临写好天和之两个字。
3.培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
四、教学重难点:
重点：基本掌握“捺”的书写要领，能临写好天和之两个字。
难点：培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
4、教学准备：笔、墨、纸、砚、课件
5、课时安排:一课时
六、教学过程：
（1）联系实际、激趣导入
1. 欣赏作品，课前交流。（板书课题）
同学们好！听说咱们班的同学们兴趣广泛，你们有喜欢书法的嘛？老师跟你们一样，也喜欢书法，今天知道要和大家一起上一节书法课，老师特意带来几幅作品，我们一起来欣赏一下吧（板书课题）！你们觉得老师写得好嘛？你们知道老师为什么能写好字嘛？除了勤加练习，还有一个秘诀，那就是写好每一个笔画，今天，我们就一起学写一个笔画。你们准备好了嘛？一起走进今天的书法课堂！
2. 我们都知道中国汉字情美如画、音美如歌、意美如诗,每一个汉字都能解读出一则故事，例如“人”（出示“人”），从造字结构看，由一撇一捺相互支撑组成，但如果这撇和捺没有写好，就不能成为一个堂堂正正、顶天立地的“人”，做人也正是这个道理。今天我们就来学习如何写好人字中的“捺”。
3. 出示课题:《欧阳询楷书笔法（四）---斜捺和平捺》
(设计意图：用“人”字导入，链接到本课捺的教学，也告诉孩子们做人的道理。)
（2）读思临练、学习新知
1. 出示图片，对比观察颜体捺与欧体捺的区别，讲明二者写法上的不同。
2. 读帖
请同学们用心观察这两个笔画的粗细、长短、角度、曲直，以及在田字格中的位置，说说二者的特点。（出示笔画名称，引导学生观察）。（斜捺：侧锋行笔，角度较大，略带弧度，捺脚粗重。平捺：逆锋起笔，行笔较平，捺脚微微上翘。）
（设计意图：授之以鱼，不如授之以渔，教会学生读帖，学会学习方法。）
3．教学笔画
过渡：我们脑海里有这两个笔画的印象，该如何写好这两个笔画呢？
（1） 我们一起先来观看视频。
（2） 请同学们再仔细观看视频，边看边书空（老师和学生一起写）。
（3）你们写的这么认真，老师都想和你们一起写了，老师在黑板上写，同学们在练习纸上写，咱们比一比谁写得好。（讲解）
过渡：斜捺写好了，平捺还能难的倒你们嘛，我们一起来看平捺该如何写。
（4）观看视频。
（5）师生一起执笔书空。
（6）谁想和老师比一比？请同学们拿起笔，老师在黑板上写，你们作业纸上练。
（7）如果你记不住写法要领，老师有一个小法宝，看，小法宝来了，（出示口诀，齐读）
（8）练习。有了小法宝的帮助，请同学们各写两个笔画，这一次你们写得肯定比刚才好。（指导两个学生）
（9）展评。（同一位学生的两份作业，对比，指出进步的地方。）
(设计意图：本课重点学习两个笔画，因而笔画教学时间较多，教学求扎实，也为后面的汉字教学做好铺垫。)
4．教学汉字
（1） 过渡：汉字是由八个基本笔画组成，把这两个笔画放在字中该如何书写呢，我们一起来看看。
（2） 出示“天”、“之”两个字，读帖，请学生说说天字中的斜捺和之字中的平捺的起笔、收笔在田字格中的位置。
（3） 你们的眼睛真是雪亮，那还等什么，我们先跟着视频老师一起学写天，观看视频。
（3）教师在黑板上范写天，学生跟着老师一起书空。
（4）“之”该如何写好呢，咱们一起跟名家再学习。
（5）一起看视频学习。
（6）我在上面写（边写边讲解书写要点），请同学们举起笔在下面书空。
过渡：咱们班的小朋友真棒，听得这么认真，那请你们自己在作业纸上练习两个天和之。
（7）配乐，学生练习。（指导2-3名学生书写，毛笔与桌面垂直。）
（8）评。通过自评、互评、师评等多种评价方式对学生书写进行点评，指出不足，并帮助改进，红笔修改。（展台）
（10）展平后再练，配乐练习，端正写字姿势。 老师相信，你们这次一定能写得比老师更好，心无杂念，再写一个。
（11）简单展评一份进步较大的作业。
(设计意图：在汉字教学过程中，我设计了先讲解再练再评，最后再给时间练习的教学流程，通过对比进、反馈，让学生发现不足，指导也更加有针对性。)
（3）拓展欣赏、提升能力
过渡：短短的一节课，你们就把这把捺画掌握的这么好，你们都是小小书法家，传承书法文化就靠你们啦！
1.我们的汉字艺术博大精深，即使是同一笔画在不同汉字中写法也会略有区别，例如（出示课件），同为斜捺的令和文，他们有什么不同？道和延呢？我们练字一定要灵活变通。
2.汉字书法的精妙之处还不止如此，不同书法家写同一个汉字，也有不同的味道，这四位大家在写捺的时候各有什么特点？我们一起欣赏一下（出示课件）。欧体字俊秀飘逸法度自然，褚体绰约多姿，变化万方，颜体雄浑刚劲，稳重大方，赵体笔圆架方，外柔内刚。
(设计意图;通过鉴赏，提高学生的鉴赏能力，体会书法艺术的魅力。)
（四）课后练习、巩固所学
冰冻三尺，非一日之功，我们练字不能只争朝夕，而要持之以恒，课堂时间有限，课下同学们一定要勤加练习。（出示建、爰两个例字）练字时先读帖3-5遍，边读边书空，再对照字帖校正，反复练习，一遍会比一遍写得好。
(设计意图：课后紧跟着练习，帮助学生及时消化新知，巩固课堂所学。)
（五）结束本课 教师寄语
1.中国书法源远流长，千古流传，今天我们只是窥其一角，快要下课了，老师最后送给同学们练习书法的四字箴言以共勉：天道酬勤。2.同学们别忘了自己的小伙伴，清洁、整理学具。
(设计意图：鼓励学生多学多练，继续培养学生良好的学习习惯。)
五、板书设计 :
第五课 欧阳询楷书笔法（四）
斜捺和平捺
斜捺： 天

平捺： 之

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