资源简介

第15课 草字头
教学目标：
1.初步掌握草字头的书写要领，了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
2.了解草字头的两种写法。?
3.能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
4.继续养成良好的书写习惯，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：
草字头的写法
教学难点：
草字头在字中间的变化。掌握草字头的书写特点。?
教学准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。??
教学过程：
?一、情境导入，揭示课题
猜谜引入新课。
今天我们就来学习一个和草有关的偏旁——草字头。
二、示范模拟，体悟明理：
1、出示要领图解，观察、讨论得出草字头的书写笔顺和笔法。
在学生找到的草字头特点的基础上，教师小结规律：
笔顺：草字头等分原则（分成左右两部分，由四笔组成。）先写横再写竖，横-竖-横-竖。
两横：左低右高，相互呼应。
两竖：左短右长，由粗到细。上开下合。
2、师示范书写：
请同学们观看老师书写草字头的示范，要仔细看，注意观察老师的起笔、行笔、收笔。
师边写边讲解书写要领：草字头由四笔组成：横、竖、横、撇，分成左右两部分。草字头的横画比较平正，在田字格中基本左右对称，左横稍低，右横略高，左竖写成竖撇，两竖向里靠拢，形成上开下合之势。
3、写一写：
学生试写草字头，先描红，再临写。教师巡视指导，选择书写较好的作业展示。?
4、评一评：对学生书写的草字头进行点评，修改。
师：让我们一起来欣赏一下同学们写的字。请结合板书中的要点，评一评，先评优点，再指出不足。
学生结合要点交流评价，共同小结书写要领。
5、通过观察和比对，学生再次练习草字头的写法，要求写出进步。?
三、我来动笔
双钩例字：
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。课件呈现：草、落、菩、英。
四、我来练字
1.了解草字头的两种写法。
观察第39页的“蕤”和“若”字，注意观察草字头的不同写法。
2. 范字临习?。
（1）出示“华，花”二字，引导学生读贴，说说书写这二字要注意些什么。??
? （2）教师示范书写，边写边讲解这两个字的书写要点：
?“华”字临习时要注意横和竖的长短、粗细变化，中间悬针竖要粗挺有力。
“花”字下部分笔画少而粗壮，草字头左低右高。
?3.?学生临写“华、花”二字。?
4.?教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。?
5.?作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了草字头的书写要领进行点评。??
6．通过观察例字和比对，学生再次练习“华、花”的写法，做到一个比一个写的好。学生自主练习，教师巡视发现问题。相应地个别指导范写。寻找共性问题。
五、艺术天地
1.比一比:比较不同书法家书写草字头的特点。
?出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写草字头的特点。?
教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果，能写出不同的美感。无论哪种风格，但有共性，即都具有我们所说的草字头的特点。
2.举一反三：
竹字头写法与草字头写法相近，请同学们用今天学到的草字头的书写知识，先自学竹字头的写法，注意每个笔画之间的联系和上下两部分的组合关系。等下节课再把自己的作品带来，大家一起交流。
六、整理反思?
? 今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？?
小结：中国的书法艺术源远流长、博大精深，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的艺术魅力。作为当代中国少年，我们有责任、有义务传承我们的书法艺术，“少年智，则国智；少年强，则国强！”

板书设计：
草字头
左低右高
左短右长
上分下合

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