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11、《包围结构》教学设计
（西泠印社《书法练习指导》五年级下册）

教学目标：
1、初步掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。
2、能临写好“广、题、匹、围”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3、体验包围结构汉字结体变化的美感。
教学重点、难点：
1、能临写好“广、题、匹、围”四个字，书写正确、端正。
2、掌握包围结构字的书写规律。
教学分析：
《包围结构》是五年级下册第三单元的第一课。本课版块包括了“要领图解、勾摹试写、临写指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分。要求学生掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。
教具学具准备：
课件、投影；笔墨纸砚。
教学过程：
一、激趣导入：（每课一赏）
1、汉字是我们中华民族的艺术瑰宝，是全世界最漂亮的文字。作为一个中国人，我们应该传承祖国优秀文化，学习书法。看，这是我们学校书法社团的学生，这是学生正在写春联，这是他们的书法作品，这是老师在指导书法。
师：同学们，这是我们书法社团储文清同学写的作品，大家来看这个字，认识吗？知道它是什么结构吗？
师：这节课我们就来学习书写这一类字。（板书课题目）
2、出示“因、通、问”。
师：大家仔细观察，这三个字都是什么结构？（包围结构）
3、师:虽然都是包围结构，但是我们可以从他们包围面的数量的不同分为三类，
谁能说一说他们属于哪一种包围结构，点名回答。（教师小结：两面包围，三面包围，全包围）
二、学习新知
1、分析“问”字。
（1）出示“问”字，师:我们现在来看其中的“问”字如何写好它。
（2）门字框我们以前学过，请你从横与横的关系，两竖的长短粗细等角度去分析如何写好它。(生回答，说出书写要领）
（3）师出示范字，移动“口”部让学生了解书写要领：竖画等距，横画等距，口要居中，向上靠，整个字上紧下松。
2、范字练习。
（1）我们再来看看这几个字，谁能读一读这几个字，“广、题、函、团”（不错，繁体字都能认识。）
(2)谁能说一说它们属于哪一类（很好，你听课真认真）。学生分类得出三种类型:两面包围、三面包围、全包围。
(3)请学生分别说说各类型包围结构字的书写要领。
两面包围:你认为写好这个字关键在哪一笔，如何写好？(“广”字撇和“题”字捺宜写得舒展而有力。）
三面包围:仔细观察“函”字外框你有什么发现？外框与内部之间的空白要如何处理。
全包围:“团”字外框你们觉得有什么困难。（）
(4)教师示范书写,提醒注意点:
临习包围结构的字,要重点处理好字的包围框与被包围部分的关系。包围框宜舒展,被包围部分则要大小适中。
(5)师:接下来要看大家一展身手了，好的书法离不开灵活的双手，让我们伸出手指，跟大屏幕做做手指操，
（6）、师手指已经准备好了，把我们的身体呢？请大家调整坐姿做到:头正、肩平、足安，我们先来双钩这两个字，看老师的示范，所谓双钩就是沿着外轮廓用线描一圈。
（7）、学生书写练习,教师巡视,重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。
(8)、对学生作业进行展示,表扬优秀作业。
三、拓展延伸
1.观察比较。
出示不同书法家书写的“国”字,体会不同书法家处理包围
2、欣赏《颜家庙碑》。
（1）出示《颜家庙碑》，请学生欣赏。
（2）教师介绍《颜家庙碑》，帮助学生了解《颜家庙碑》书写的时间、背景以及书写风格。（《颜家庙碑》立于唐建中元年（公元789年），是颜真卿为他的父亲颜惟贞所立。碑文记载了颜氏家族的发源、迁徙和传承情况。这篇作品是颜真卿70多岁时写的，笔力雄健，结体紧密，横细竖粗，是颜真卿传世碑刻中最后的巨作。此碑现藏陕西西安碑林。）
四、小结。
师：同学们，这节课就要结束了，咱们来总结一下我们这节课的学习收获。（学生谈收获：知道了包围结构的字分为全包围、两面包围、三面包围，而且还了解包围结构的字要做到围而不堵，守而不困，有些外框还要方正，我们做人也要做到堂堂正正。最后送给同学们一句话：天道酬勤
板书设计：

11、包围结构
两面包围: 广 题
三面包围: 函
全包围: 团

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