资源简介

点

教学目标：
认知目标：认识学习楷书的意义，了解楷书在实用硬笔书法的作用，把握学习楷书的程度，掌握构成汉字的基本笔画及写法。
能力目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。?培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
情感态度价值观目标：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。进一步培养学生良好的书写习惯。
教学内容
1、硬笔楷书的运笔规则。
2、右点的写法。
教学重点：右点的写法。
教学课时 ：1课时
教学过程
一、赏
欣赏书法作品。看过之后你想说点什么吗?
二、学
（一）运笔规则
1、有轻有重
要写成一个笔画，都必须起止分明，有起笔、行笔和收笔三个基动作。一般说来，起笔收笔应稍重，行笔过程要稍轻；转折停顿处应稍重。轻重结合，就能使写出的笔画有粗有细，有起有伏，富有力感和弹性美。
2、有快有慢
写字好比唱歌，要有抑扬顿挫，要讲究节奏。在一个字中，起笔收笔应慢些，行笔则要轻快；转折停顿处要慢，直行笔画则宜快。一句话，重的地方要慢些，轻的地方则可快些。这好比骑自行车，骑起来了可以快蹬，而上车、下车、刹车时就要慢—点。直路可以快骑，转弯则要慢行。
3、有起有止
所谓有起有止，就是要弄清笔画之间的来龙去脉，在写任何一个笔画时，对究竟应从哪儿起笔，要写多长，在哪里收笔，都要做到心中有数。
要使笔画起止分明、长短合度，必须做到力送笔端，即笔写到哪里，力就跟到哪里。就是说，要用手控制住笔，而不能任笔乱写。
4、方向明确
汉字是由各种笔画组合而成的，而不同笔画的运笔方向和角度各有不同。比如横画从左到右，竖画从上到下，撇画从右上到左下，捺画从左上到右下等。即便是同一种笔画，出现在字中的不同位置时，其方向和角度也有明显区别。如果不明白这个道理，写出的笔画就十分难看，而结构也就难以安排。所以，一定要认真掌握各种笔画的方向及其变化，做到下笔有数、角度适宜、方向明确。
（二）“点”的写法
1、讲解右点的形态特征和书写方法
轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础。
2、示范右点写法。
（三）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
?展示优秀的学生作业。
（四）讲解带点字的特征和书写方法。
1、带领学生分析书写要领。
2、演示书写过程。
（五）学生练习书写带点的字。
三?、学生作品展示评价
　??①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。
　??②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。
?自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！
四、小结
???书法并不神秘，只要我们按照正确的方法刻苦练习，就一定能把字写。“世上无难事，只要肯登攀”。学习书法，贵在多练，借鉴前人的经验，掌握一定的方法是必要的，但更重要的还需勤学苦练，持之以恒。古今的书法家，无一不是勤学苦练而成的。

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