资源简介

郝志军 马鞍镇中学
课题名称：第三单元第一课 国土与人民 第一目 辽阔的疆域
引用课标
目标设计 知识目标: 1、能够说出我国的疆域版图的基本情况。　 2、在地图上能够标出我国疆域四个端点、四个海、大岛屿和半岛以及海峡。能力目标: 在“中国行政区划”图上，熟悉各个端点、海域、岛屿和半岛、海峡的名称、位置，并且能够正确填注在“中国行政区划”空白图上。情感目标: 通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育。
重点难点 重点：我国疆域特点以及端点、海域、岛屿、半岛、海峡。难点：我国疆域特点以及端点、海域、岛屿、半岛、海峡。
教学方法 活动法、探究式学习、竞赛法
课前准备 中国疆域地图
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 不可能，因为中国版图非常大，不像欧洲这么小。 有个人坐火车从德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰。想一想，在中国能否出现这种情况？为什么？ 通过比较，让学生初步了解中国辽阔的疆域。
新课教学 一、陆地面积960万平方千米；居世界第3位；轮廓像只昂首鸣叫的雄鸡。二、四端点为……（课本第42页）东西跨度62度，导致浙江已经是黑夜的时候，新疆还是艳阳高照；南北跨度50度，导致海南都穿短袖的时候，哈尔滨已经是冰雪覆盖。三、1：陆上邻国有14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。2：隔海相望的有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。四、1：海域为渤海、黄海、东海、南海。2：四大岛屿为台湾岛、海南岛、崇明岛（上海）、舟山岛（浙江）。3：三大半岛为辽东半岛（辽宁）、山东半岛（山东）、雷州半岛（广东）。4：三大海峡为渤海海峡（辽宁和山东之间）、台湾海峡（台湾和福建之间）、琼州海峡（广东和海南之间）。海岸线漫长。集中在东边和东南边。五、1：我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆有所不同。2：课本第43页第二段。 一、我国的疆域概况提问:1、我国陆地面积有多大？2、我国陆地面积在世界排第几位？3、我国陆地轮廓看上去像什么动物？二、疆域四端点的概况活动：合理推算我国领土四端点分别是哪些？跨度有多大？会导致什么现象？三、周边的邻国活动：观察与思考1、按逆时针方向，沿着陆上国界线，找出与中国陆上相邻的14个国家。2、找出与中国隔海相望的6个国家。四、海岸知识活动：沿着海岸奔走（学生分组上讲台查找） 1、自北向南看看我国有哪些领海。 2、自北向南找找我国的四大岛屿，看都在什么省。 3、自北向南找出我国的三大半岛，看都在什么省。 4、自北向南找出我国的三大海峡，看在哪两个省之间。思考： 我国的海岸有什么特点？（教师总结：我国海岸线北起鸭绿江，南到北仑口，大陆海岸线长18000多千米，沿海岛屿海岸线长14000多千米。其中杭州湾以北多为平原海岸，以南多为山地丘陵海岸。）五、海陆位置及优势1、活动：观察与思考查看世界地图，从海陆疆域方面看，说说中国与英国有什么不同，与蒙古有什么不同，与美国有什么相同和不同之处。2、分组讨论：我国的海陆位置给我国带来了什么优越条件？ 了解我国疆域的最基本知识。熟悉端点知识，以及对我国地理的影响。了解我国的邻国。掌握我国海岸线的相关知识，熟悉浙江省的海岸知识。了解我国的地理优势，增强爱国情感。
课堂小结 不能。（教师引导）一个国家的领土是神圣不可侵犯的。 我国有辽阔的陆地和海洋疆域，这些都是我们宝贵的财富，应该加倍珍惜。陆地属于我们的领土，海域属于我们的领海，领土和领海的上空属于我们的领空。这些能让别国轻易占有吗？为什么？ 形成领土意识，增强爱国情感。
课堂习题设计 1、渤海海峡。2、×3、注意气温下降，要带好御寒的衣服。4、B5、C6、B7、A8、B9、背陆临海，海陆兼备 1、我国连接渤海和黄海的海峡是 。2、朝鲜是与我国隔海相望的国家。（ ）3、国庆节住在绍兴的小明坐火车去哈尔滨玩，他应该注意什么问题，做好什么准备。4、我国绝大部分领土位于五带中的 （ ）A 热带 B 北温带 C寒带 D 南温带5、下列各组我国的陆上邻国中，均为内陆国的一项是（ ）A、俄罗斯 蒙古 巴基斯坦B、哈萨克斯坦 印度 缅甸C、蒙古 阿富汗 老挝D、朝鲜 尼泊尔 老挝6、隔着南海与我国隔海相望的海上邻国有几个（ ）A、3 B、4 C、5 D、67、下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（ ）A、位于亚洲东部、太平洋的西岸B、领土的最北端是黑龙江北部的漠河C、领土的最东端在台湾岛上D、深居亚洲腹地，与世界各国联系不便8、我国陆地面积居世界第几位，与哪个洲面积相当（ ）A、第三，大洋洲B、第三，欧洲C、第二，大洋洲D、第二，欧洲9、我国海陆位置有什么特点？ 巩固课堂知识。
板书设计 第一课 国土与人民 第一目 辽阔的疆域一、我国的疆域概况1、陆地面积，世界名次2、轮廓的形状二、我国陆地的四端点1、四端点2、跨度：东西—62度、南北—50度三、周边的国家1、相邻国家2、隔海相望的国家四、海岸知识1、海域：渤海、黄海、东海、南海2、四大岛屿：海南岛、台湾岛、崇明岛、舟山岛3、四大半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛4、三大海峡：渤海海峡、台湾海峡、琼州海峡五、海陆位置及优势 基本特点：是一个海陆兼备的国家
作业安排 作业本第30页
教后反思 本栏目备课时不用填
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第 3 页 共 4页郝志军 马鞍镇中学
课题名称：第三单元第一课 国土与人民 第二目 行政区划
引用课标
目标设计 知识目标: 1、能够说出我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。　2、在地图上能够标出我国省级行政单位的名称、简称及位置。能力目标: 1、在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且能够正确填注在“中国行政区划”空白图上。　　 2、培养学生良好的读图习惯。情感目标: 通过讲述我国的行政区划，对学生进行热爱社会主义祖国的教育。
重点难点 教学重点 我国34个省级行政区的名称、简称和分布。教学难点 我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学方法 活动法、探究式学习、竞赛法
课前准备 多媒体课件， 中国政区图拼图
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 1、安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。2、因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。3、看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。 1、如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？2、为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？3、根据信封展示三级行政区划 引出行政区划的三级划分
新课教学 我国共有23个省、5个自治区,4个直辖市、2个香港特别行政区，总计34个省级行政单位。1.教师每展示一条口诀，学生就说出它所包含的省级行政单位的位置与名称。2.针对第二个游戏的结果，学生玩手中的拼图游戏。3.请一个最快的同学到电脑前玩电脑游戏。http://www.hua2.com/MAPWORLD/PINTU/CHINA.HTM学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。熟悉课本上各省会城市。 一、省级行政区划1、行政区划区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。大家看课本42页的图，我们可以看到在这960万平方千米的土地上总共被分成了多少个省极区划单位？同学们能不能想办法来记住这些名称呢？下面老师来向你们介绍一种方法：口诀法。展示幻灯片：两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安。2、省级行政区划的简称我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省区的简称。为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。大家说我们每天在听全国天气预报的时候，广东省他报的是哪个城市啊？对广州市是广东省的省会城市，每一个省级行政中心都有自己的省会城市，大家平时通过看电视、报纸等通讯手段对省会城市都了解得比较多，所以现在我们主要通过猜谜活动来学习中国的省会城市，大家看课本43页的表格，完成猜谜抢答。 既让学生开动脑筋 思考如何记忆，在此基础上教他们一种普遍认可的口诀法，帮助记忆。通过活动让学生记住各省级行政单位的位置及名称。通过练习巩固学生的记忆。让学生在一种较为愉快的氛围内记忆。
课堂小结 今天我们大家一起通过一系列的活动学习了中国的行政区划。首先中国分省、县和乡三级区划，而对于最重要的声级行政区划，中国又分成了34个省级行政单位，其中包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。当然仅仅通过一节课要记住这些省级行政单位的名称和位置还是有困难的，所以需要大家回去加强练习。 巩固课堂知识
课堂习题设计 1、判断下列铁路的起点和终点所在的省级行政单位。A、京沪线（北京、上海）B、湘黔线（湖南、贵州）C、浙赣线（浙江、江西）2、判断下列车牌属于哪个省？A、冀A3618（ 河北 ）B、豫A2636（ 河南 ）C、皖A1616（ 安徽 ）D、鲁A6832（ 山东 ）E、闽A5313 （ 福建 ）F、琼A6939（ 海南 ）3、船出长江口 上海 碧波万顷 青海 宝地 贵州双喜临门 重庆日近黄昏 天津（天尽）4、十五的月亮 太原市 久雨初晴 贵阳市 两个胖子 合肥市 大言不惭 海口市5、我国面积最大的直辖市的简称是（ C ）A、京 B、津 C、渝 D、沪6、北回归线自东向西穿过的我国的省级行政区有（ D ）A、台湾、福建、广东、广西B、台湾、海南、广东、广西C、广西、广东、海南、云南D、台湾、广东、广西、云南7、我国陆上邻国接壤数量最多的省级行政区的简称是（ B ）A、内蒙古 B、新 C、藏 D、桂8、我国领土最东端位于（ A ）A、黑龙江 B、海南省C、广东省 D、上海市9、与浙江省相邻的省有（ A ）A、赣、闽 B、鄂、赣C、琼、桂 D、黔、皖 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。 省会城市学生平常接触得比较多，那么通过猜谜游戏能够提起学生的兴趣。
板书设计 一、行政区划1. 省（省、自治区、直辖市）2. 县（自治县、市）3. 乡（镇）二、省会城市三、各省级行政单位的简称
作业安排 1、回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。 2、在一张空白的省级行政区地图上填写出各省级行政单位的名称。 3、作业本第30页
教后反思 本栏目备课时不用填
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第 4 页 共 4页郝志军 马鞍镇中学
课题名称：第三单元 国土与人民 第三、四目 众多的人口 多民族的大家庭
引用课标
目标设计 知识目标：了解我国人口和民族的基本状况。能力目标：熟练分析各个地区的人口和民族状况。情感态度和价值观目标：树立正确人口观和各民族一律平等的观念，在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感。
重点难点 教学重点：我国人口分布的特点；民族构成及分布特点。教学难点：我国人口及民族分布特点。
教学方法 多媒体课件、图册。
课前准备 多媒体、课前布置学生查找有关中国民族的资料。
课时安排 1课时。
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 回答：人口众多。 展示我国的人口现状图片。提问：图片说明我国的什么现状？ 初步了解我国人口基本情况。
新课教学 图表见附件1我国人口密度高。图见附件2、中国人口分布图和地形图1.找出中国人口分布的地理界线 ；2.比较这条线两侧人口数的差异 ；3.比较这条线两侧土地面积的差异；4.比较这条线两侧人口密度的差异；5.分析中国人口分布的特点 。①中国人口密度的分布图②画黑河—腾冲之间的连线③黑河—腾冲连线以东显示：人口占94％，面积占43％，密度大，黑河—腾冲连线以西显示：人口占6％，面积占57％，密度小，东密西疏。播放歌曲《爱我中华》 http://218.63.203.202:12315/gsycxxxt/xwgs/data/upfile/6200772064971.mp3 ( http: / / 218.63.203.202:12315 / gsycxxxt / xwgs / data / upfile / 6200772064971.mp3" \t "_blank )我国有56个民族，各民族都是中华民族的一员，大家都是平等的。下面我们来学习多民族的大家庭。我国56个民族由汉族和其他民族组成，由于其他民族人数较少，统称为少数民族。我国56个民族由汉族和55个少数民族组成。汉族占91％。少数民族占9％图见附件3由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行等方面具有自己独特的风俗习惯。对于各民族的风俗习惯，我们要尊重它们。 三、众多的人口（一）：提问：1.我国人口众多表现在哪里呢？2.我国人口众多，这么多人口是不是在中华大地上平均分布的呢？下面我们来了解我国人口分布情况。了解我国人口分布情况就要先了解人口分布情况是用什么来表示的？人口密度是如何计算的？单位是什么？显示：人口密度=人口数÷面积（人/平方千米。）知道了人口密度的计算方法，下面请同学们计算世界上面积前四位的四个国家的人口密度。计思考：从计算结果我们可以知道什么？算人口密度。（二）：下面我们来了解我国人口分布情况，请同学们阅读图3-4中国人口密度的分布，然后前后桌同学讨论、填表。（三）：我国人口分布特点是东密西疏，请思考：1、 你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？2、 这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？思考：1、你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？2、这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？课上到这里大家都有点儿累了，接下来让我们轻松一下。从歌中我们可以得到什么信息？四、多民族的大家庭我国的56个民族由哪些民族组成？汉族和少数民族分别占我国总人口的多少？观察人民币上的少数民族,想想这体现了什么 我国民族分布的特点是什么？你认为各民族“大杂居、小聚居”的分布特点，对各民族共同发展有什么影响。如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办。 让学生自己探究我国人口分布的特点。增强实际动手能力和分析能力。深入研究人口分布的自然和人为因素。用歌声提起学生的兴趣。了解个民族生活的特点。
课堂小结 请同学们通过采访、调查、讨论、到图书馆查资料、上网查资料等方法，撰文介绍一个少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文化等，出一期手抄报。 扩展学生的知识层面。
课堂习题设计 1、我国人口自然分界线为：（ A ）A、黑河—腾冲 B、黑河—昆明 C、哈尔滨—腾冲 D、哈尔滨—昆明 2、我国有56个少数民族 （ × ）3、我国少数民族主要分布在我国东部地区。 （ × ）4、我国人口的突出特点是（A）A、人口基数大、增长快、分布不平衡B、人口基数小、增长快、东密西疏C、人口基数大、增长慢、分布不平衡D、人口基数小、增长慢、东密西疏5、我国境内生活着55个少数民族，其中，人口最多的少数民族是（ B ）A、苗族 B、壮族 C、蒙古族 D、藏族6、下列关于我国民族政策的叙述，不正确的是( D )A、汉族全部部分在东部B、少数民族全部分布在西部C、各民族在地区分布上具有“大杂居、小聚居”的特点D、各民族均匀分布7、第四套人民币币种中的5元面票的人物头像是（ C ）A、高山族、满族B、苗族、壮族C、回族、藏族D、蒙古族、汉族8、我国人口分布的基本特点是 ( C )A、南方人口多，北方人口少 B、北方人口多，南方人口少C、东部人口多，西部人口少 D、西部人口多，东部人口少9、我国各民族在地区分布上具有“大杂居、小聚居”的特点。 完成下列选择和判断题。 实际检验课堂学习情况。
板书设计 三、众多的人口。1.我国人口众多表现2、人口分布四、多民族的大家庭1、56个的民族2、民族的分布特点
作业安排 作业本有关第三课的作业。
教后反思 本栏目备课时不用填
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第 4 页 共 4页1、计算人口密度：
2、中国人口分布图与地形图
3、人民币上的民族
中国人口分布图
每平方千
1-50人以上
□每平方千米
1人以下
口每平方千400
口每平方千米100400
□每平方千米50-100人以上
地形图
米雪线
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壹角
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贰圆
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贰角
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壹圆
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