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第一单元第四课　时代主题与当代中国（第三课时）
第三框 新世纪的中国：机遇与挑战
海宁实验初中 朱燕锋 2007.12
教学目标：
1、了解我国正处于社会主义初级阶段的现状及其基本特征。
2、理解我国现阶段所面临的“机遇”与“挑战”，树立“抓住机遇、加快发展”的意识，更好地贯彻党在现阶段所制定的发展策略。
3、明确“全面小康”的正确涵义和发展目标，情感上树立为中华民族伟大复兴而努力学习的决心和信心。
教学重点：
社会主义初级阶段的基本特征；全面小康的内容。
教学难点：
青少年应怎样承担“迎接挑战”的重任。
教学方法：
通过学生课外搜集资料、课堂提出问题等自主学习的方法，对课文中的重点、难点进行突破。
学与教的过程：
【导入】：出示“改革开放二十多年来，我国社会主义建设的巨大进步”，引导学生思考：“上述数据说明了什么？在新的世纪里，中国应该如何抓住机遇，面对挑战？”由此导入新课。
【展示】：向学生明确本课学习的主要内容：“①中国的现状如何 ②为什么说中国机遇与挑战同在 ③中国如何抓住机遇,面对挑战
【活动】：让学生说说我国现在所处的发展阶段？得出我国仍然是社会主义初级阶段的答案。在此基础上，进一步问学生：“从前面的数据中，知道中国巨大进步是举世公认的,但为什么仍然是社会主义初级阶段 ”可让学生从多角度的实例展开分析，或参照课本“专题探究”表格中的数据进行说明，并得出课本P40页的概述。
【承转】：面对我国还将长期处于社会主义初级阶段的现状，党在十一五计划中，明确提出“抓住机遇，迎接挑战，实现跨越式发展”，这里所说的机遇和挑战分别指的是什么？
　　在学生思考回答的基础上，教师归纳。（世界总体和平；科技革命突飞猛进；国际竞争日益激烈；与发达国家差距明显）
【提问】：在机遇与挑战并存的今天，党中央及时提出了建设全面小康社会，最终实现中华民族伟大复兴的要求，那么，你心目中的小康社会是怎么样的？
在学生描述心目中的小康社会的基础上，进一步问学生“你的美好蓝图今天有没有变成现实”？
【归纳】：跨入二十一世纪的中国，在全国范围内总体上达到了小康水平，但这仍是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，与发达国家相比还存在很大的差距，如教育水平、居住条件等。下面请同学给我们展示他们所收集的有关数据。
【活动】：学生展示各自收集的资料。
【归纳】：面对存在的差距，党中央又在实现“总体小康“的基础上，提出了全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标。
归纳小康社会“六个更加”的具体表现。
【设问】：全面实现小康是我们的伟大的使命，但在全面建设小康社会的同时，我们也应该正视所面临的挑战，综合国力的竞争要求我们不断提升国际竞争力，那么，现状又是如何的呢？引导学生阅读课本国际竞争力之比较的表格数据。并提问：
　　　　1）为什么中国的国际竞争力较弱？
　　　　2）如何提高我国的国际竞争力？
　　　　3）提高国际竞争力与全面建设小康社会有什么必然联系？
【承转】：机遇与挑战并存，是退缩、逃避，还是迎刃而上，是摆在每个中国人面前急需解决的问题。正视历史，迎接挑战，历史告诉我们只要抓住机遇，迎接挑战，往往能创造奇迹。
　　　　引导学生阅读课本“机遇与挑战同在，后来可以居上”的资料。
【设问】：实现跨越式发展是我们的理想，你能从我国现阶段的国情出发，透过国际形势，为我国如何抓住机遇出出谋划策吗？
【承转】：实现跨跃式发展的关键是能不能充分利用新科技革命的成果，及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力。而科技发展依靠的是具有创新能力的人才。作为当代中国青年，我们又该如何面对今天的机遇和挑战呢？
【活动】：学生对如何面对机遇和挑战畅所欲言。
【本课小结】：
新世纪中国面临前机遇与挑战同在的良好时机，我们应该正视同发达国家的差距，以科技为基础，大力推进理论创新、体制创新和科技创新，发挥我国的优势，充分吸收、利用世界科技进步的成果和先进生产力，增强国际竞争力，不断提升我国的综合国力，为早日实现小康而奋斗。

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