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苏少课标版《书法练习与指导》三年级下学习与运用（四）
欣 赏 牌 匾

一、教学目标：
1、让学生认识牌匾，知道其用途，了解承载的文化和商业信息。
2、指导学生欣赏牌匾，并进行牌匾临摹和创作。
3、培养学生养成在在生活中关注书法艺术的意识和习惯。

二、教学准备：
多媒体课件、书写用具等。

3、教学时间：
一课时

四、教学过程：
1、课堂导入：
师：同学们，一切鲜活的艺术都是从日常生活中产生的，又会回到人们的生活中，书法艺术也不例外。请同学们想一想，在我们生活中哪些地方可以看到书法。
生：举手回答。
老师播放幻灯片并引出课题：欣赏牌匾
（看来同学们都在关注书法，今天我们就来一起欣赏生活中的书法艺术——牌匾。）
2、课堂授新：
（1）认识牌匾：微课播放让学生了解牌匾的知识。
牌匾不仅是指示标志，而且是文化的标志，甚至是文化身份的标志。它广泛应用于宫殿、牌坊、寺庙、商号、民宅等建筑的显赫位置，向人们传达皇权、文化、人物、信仰、商业等信息。
为牌匾题字的，主要是当时的显贵、名流和书法家。 题匾的书法，一般称为榜书。榜书书体大，鲜明醒目，字体又要便于识读，故而常用楷书体，也有篆书、隶书、行书等。
为牌匾题字的，主要是当时的显贵、名流和书法家。 题匾的书法，一般称为榜书。榜书书体大，鲜明醒目，字体又要便于识读，故而常用楷书体，也有篆书、隶书、行书等。
牌匾文化是中华民族传统文化中一道独特的风景。一般用于楼堂殿阁的名称，商家字号的名称， 歌功颂德的题词，绘景抒情的题词，述志兴怀的题词，庆典开张的题词。
牌匾横式为一例，立式为一行。横式牌匾书写顺序，以前多自右向左，现在既可自右而左，也可由左而右。
牌匾艺术熔书法、装饰和建筑艺术于一炉，呈现出丰富的形式。尤其是经营长久的老字号，牌匾多出自名人名家手笔，虽然各自风格神韵不同，但大都具有深厚的造诣，同时体现了中华老字号品牌和中华书法的双重魅力。
（2）欣赏牌匾。
牌匾承载了如此丰富的信息，我们欣赏牌匾时候，就要从以下几个方面做起。
第一步识读牌匾上的文字、书法家；
第二部临读牌匾上的书法（笔画、结构、艺术特质）；
第三部领会牌匾的内涵（来历、故事）。
请同学说说自己读的牌匾。
3、课堂练习
（1）临摹创作。
临摹自己喜欢的牌匾，或是自己写一幅牌匾，可以是书房的名字，可以是厅堂的挂幅……
老师指导，学生自主创作。
（2）课堂展示。
4、课堂小结
同学们，今天这节课，我们认识、欣赏、摹写、创作了牌匾，同学们积极参与，完成的很好，这堂课也给我们一个启示，书法就在我们身边，生活才是伟大的老师，我们要用自己的眼睛去发现书法之美，用大脑去领会书法之美，用小手去表现书法之美。
这学期的书法课马上结束了，暑假就要来了，最后我想大家推荐一个地方，这里有近千幅当代书法名家的墨宝，这个地方就是麻城移民文化公园，假期在父母的陪同下可以去看一看。下面我们一起来欣赏其中一小部分的书法作品，作为课堂的结尾。

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