资源简介

上宽下窄的字
教学目标：
1．学习上宽下窄的字的写法，掌握书写要点。
2、培养仔细观察字形的习惯，激发写字的兴趣。
3、感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。
教学准备：课件、毛笔、纸等。
教学过程：
一、揭题，感受汉字文化
1．揭题。
2．介绍书法常识：汉字的雏形。
3．猜一猜：出示“”，让学生猜是什么字。
替，金文（两个张着大口的人）（曰，说），表示两人互致口令。
【设计意图】从汉字雏形入手，到猜一猜，直观感受金文的奇妙，激发学习书法兴趣，提高学生语文素养。
二、写“替”，把握书写要点www.renjiaoshe.com
1．指名说“替”字形上特点，总结书写要点：上部宽扁，下部窄长，左右平衡，注意谦让。
2．教师范写，边写边讲解。
3．学生练写“替”字，描一个，写一个。
4．教师根据书写要点点评，每达到一点加颗星。
5．学生根据老师的点评对照要点自我评价。
【设计意图】通过观察和讨论交流，总结上宽下窄字书写要点，加上教师的现场范写，便于学生理解和掌握。教师的示范评价，引导学生将描、临、评融为整体，促进学生反思，提高学生书写水平。
三、写“童”，体会中心对正
1．观看“童”的书写视频，感受童的写法特点。
2．出示课本上“童”书写要点。
3．结合图片理解“中心对正”。
4．学生练习“童”字，描一个，写一个。
5．同桌互评。
6．表扬有进步的学生。
【设计意图】利用视频直观地展示“童”的书写过程和书写要点，对“中心对正”有个初步的认识，为理解“中心对正”提供了学习支架。在评价上，逐步放手，提高学生的自主学习能力。
四、欣赏,体会书法魅力
1．课件出示楷书四大家及例字。
2．讨论交流每种字体的特点。相机介绍人物相关资料，激励学生学好书法。
3．设疑：你发现颜体书写时有什么特点？（横细竖粗）
【设计意图】课件展示楷书四大家、例字及其特点，丰富了课程资源，调动学生参与的积极性。同时通过这一环节可以进一步把握颜体书写的特征，提高学生的书写和鉴赏水平。
五、阅读，发现书写秘诀
1．学生自主阅读课本中的“习字指导”，想一想每个字书写时要注意什么。
2．将自己的发现在小组内交流。
3．学生在全班交流自己发现的书写秘诀。
【设计意图】通过自主阅读和交流，促进了学生的思考，充分利用学习差异这一资源，实现学生自主、个性化学习，提高课堂学习效果。
六、写“宣”，巩固学习成果
1．指名说一说 “宣”书写要点。
（特别注意“宣”底横不能超过上面宝盖头的宽度。要注意点与横画中点在垂直线上。）
2．学生自主练习，教师巡视并进行个别化指导。
3．学生对照书写要点进行自评。
【设计意图】“宣”的书写难度较大，放在最后激发学生的进取心和勇于挑战的意识。在评价上要求自评，既体现了由扶到放的原则，又让教师有更多的时间进行个性化教学。
七、展示，总结学习所得
1.学生上台展示自己的作业，并简要自评。
2．教师随机采访学生学习收获。
3．教师总结：这节课我们不仅学习了上宽下窄的字的写法，还走近了汉字文化，认识了赵体、颜体、柳体、欧体。课后，我们还可以进一步探究。
【设计意图】通过展示学习成果，培养学生的自信心和学习书法的兴趣，营造积极向上的氛围。用随机采访的方式，既实现了学习情况反馈，更拉近了师生的情感距离。
八、作业，运用课内所学
1．复习上宽下窄字的写法要点。
2．练习书写“普、昔、空”。
【设计意图】教学要得法于课内，得益于课外。只有课外主动练习才能收到好的学习效果。适当布置课外实践作业，利于培养学生主动练习书法的习惯。

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