资源简介

五年级下册书法教学设计
第二课 上窄下宽的字
教学内容：“上窄下宽的字”的书写第一课时
教学目标：
1．让学生学会“上窄下宽的字”的书写，并掌握“上窄下宽型”“晃”和“万”的书写，培养学书的审美能力。
2．引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。。
3．在临写中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写，书法文化的热爱。
教学重点：
1.使学生掌握“上窄下宽型”字的形态特征和写法。
2.引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
3.在临写中感悟笔画的力度变化，激发学生对书，.书法文化的热爱。
教学难点
1.引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写，书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝

教学过程：
一、复习正确的写字姿势?
??1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？?
（坐姿的要求是：头正、身直、臂开、足安。
五指执笔法：就是用五个手指包住笔管，充分发挥五个手指的作用。现代统称为“按、压、钩、顶、抵。”
仅仅掌握五指的具体指法是不够的，为了更好地发挥五指执笔的作用，把字写得更好，还应注意，指实掌虚，掌竖腕平，高低适当等几点具体要求。）?
2．一起做一做。
3．过渡：这节课我们一起学习“上窄下宽的字”的书写。
二、引导观察、临写
借助多媒体边演示边讲解：出示“晃”和“万”字，让学生观察：
（1）这两个字有什么特点？
（与上宽下窄的字正好相反，上窄下宽的字上部窄，下部宽，形如底座，稳稳地托住上部。）
（上窄下宽的字，下部宽，对上部有承托作用。）
（“晃”字上小下大。上部“日”较扁，边竖内收。下部“光”上紧下疏，竖弯钩舒展有力。）
这类型字还有“是”“盖”“万”“安”“恩”等。
（2）怎样才能把“上窄下宽”这类型的字写得好？
（上窄下宽的字，字头要写得相对较小；字底要写得宽大，托住上部；要处理好上下两部分的比例。上下中心对称。）
（3）师生交流：书写“晃”和“万”时，还要注意笔画什么特点？
（“晃”上部“日”较扁，中间短横靠左。下部撇画舒展，竖弯钩运笔稍向左行，再向右伸。）
（“万”字形上窄下宽。横画间距均匀。横折钩是主笔，左伸右展，写好折是关键。）
（4）教师依次示范，学生练写两遍，教师巡视指导。
三.作业展评
1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。
2．实物投影互评（根据“正确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
3.老师小结。
四.拓展赏析
1.书法常识——甲骨文
2.课堂总结。
五、深化练习。每个字写一排。

展开更多......

收起↑