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6.中宽上下窄的字
一、教学目标
1.了解多宝塔碑的上下结构字中中宽上下窄类型字的写法，学会读帖和把握笔画位置，掌握这类字的结构特点，整体把握其中的书写规律。
2.通过观察临摹，学写这类字，同时注意培养良好的书写习惯和小心使用书法工具的习惯，养成干净整洁的审美能力。
3.了解汉字的起源与演变，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱书法的兴趣和传承中华优秀文化的美好意识。
二、教学重难点
1.掌握中宽上下窄类型的字的结字特点和书写要领，掌握笔画位置与形态。
2.掌握“替”“菩”“密”三个字的书写。
三、教学准备
1.带有“替”“菩”“密”的米字格描红练习纸。
2.多媒体课件、毛笔、练习纸。
3.汉字雏形的图片资料。
四、教学过程
一、课前谈话
出示课件：课前准备（儿歌）
同学们，我们在上书法课之前，需要做些什么准备？读读这首儿歌，谁来总结一下。
2、导入新课，激发兴趣。
1、出示古诗（教师自创）
2. 读了这首诗，你的感受是什么？
三、出示课题，学习菩、密、喜三字的写法。
（一）了解上下结构字的组合方式
师：（出示范字“菩”和“密”“喜”），问：这是什么结构的字？这几个字共同的特点是什么？
生：上中下结构，都是中宽上下窄的字。
师：今天我们就来学习中宽上下窄的字的写法。（出示课题）：“中宽上下窄”。
（二）指导“菩”字的书写。
1.师：我们先来看教材中对“菩”字的写法分析，齐读“写法提要”。
课件展示：上部收紧，斜上取势，中部要舒展，以求整体平稳，下部要收紧。形成中宽上下窄的结构。
2.观察“菩”字的结构特点。
师：通过研究“菩”字的“写法提要”，我们明确了上下结构的字的书写要领是什么呢？
课件展示：中宽上下窄，重心居正，斜上取势，找准位置，写准粗细。
师：“菩”这个字是怎样做到中宽上下窄和重心居正的呢？
课件展示：（横担者中画宜长。顺势点出《黄自元结字九十二法》）
3.教师范书“菩”字。
4.学生先描红一遍，再仿影一遍，找到这个字笔画的位置特点。
5.教师点评。
6.学生再临写一遍。
7.点评作品，表扬有进步的学生。
（四）指导“密”字的书写。
1.找出“密”字在结构上与“菩”字的相同点。
“密”中宽上下窄的字，重心在首点，中间撇捺要舒展轻柔，捺笔要一波三折，撇画要细而且柔美，捺笔要粗重有力。撇捺要包围下面的“山”字。
2.教师范书“密”字。
3.学生描红后临写。
4.对比范字，学生互评存在的不足。
（五）指导 “喜”字的书写。
1、指名请学生观察“喜”字的笔画和结构。
2、教师解读“喜”字，指出写法的要领。
3、教师范写“喜”字。
4、学生描红后临写，同伴对比互评。
（六）分析“密 畚”字如何把握宽窄对比和重心对正
1.课件展示“密 畚”的结构特点。（撇捺做主笔，舒展修长，轻撇重捺。）
2.学生临写“畚”字。（注意撇捺中间的距离，大字中间的留白。）
（七）优秀作业展示
（八）比较和欣赏。
出示课件：欧楷“帝”，颜楷的“等”，柳体的“等”赵体的“等”。
指导：观察这四家的书法，各有什么特点？共同的特点什么？
（九）书法知识拓展
了解石鼓文。
石鼓文，先秦刻石文字，因其刻石外形似鼓而得名。发现于唐初，共十枚，高约二尺，径约三尺，分别刻有大篆四言诗一首，共十首，计七百一十八字。内容最早被认为是记叙周宣王出猎的场面，故又称“猎碣”。
汉字是世界上最美的文字，同学们一定要继承和发扬汉字的书写艺术，让这一古老的文字发出更加灿烂的光辉。


坐端正，用具清；
墨入砚，笔放停；
肩足安，头身正；
纸笔妥，课用心。

书法课课前诗
丹心翰墨写春秋，铁笔银钩应静修。
拢管凝心轻入纸，铺毫聚力细如蚯。
颜筋正贯端庄气，柳骨充盈瘦笔遒。
品字深追书者意，精研笔画变中求。

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