资源简介

《捺》教学设计
教学内容：捺的写法
教学目标：
1. 学习捺的写法，掌握运笔（起笔、行笔、收笔）的方法，让笔画过关。
2. 在米字格中正确书写“人”字，并能保持正确的书写姿势写字，把字写得美观大方。
3. 在书写中培养学生良好的写字习惯，激发学生热爱书法的兴趣。
教学重点：“捺”的书写方法及运笔。
教学难点：运笔方法，把字写美观。
教学准备：笔墨纸砚 教学课件,写“人”字用的格纸（每人一张）
教学过程：
1. 导入。
1. 写前准备：
a 背诵“写字歌”。 b 练功（练习写笔画：横、竖、撇......）
2.师：同学们，我们学习过的笔画有横（长横、短横、左右尖横），竖（垂露竖、悬针竖、重头竖、尖头竖），撇（直撇、短撇、竖撇、平撇），捺画也接触过，有直捺、平捺、反捺。这节课，我们学习“捺”的写法（板书课题：“捺”的写法）
2. 交代学习目标：
1，学习“捺”的写法，掌握运笔方法，让笔画过关。
2，学习写“人”字，保持正确姿势写字，把字写美观。
3. 指导书写（课件出示）。
1.播放视频，观看“捺”的写法，交流看后所得。
2.教师讲解、示范写笔画。
起笔逆入轻顿笔，也可顺势如笔。转入右下方行笔，笔力渐渐加重，捺角处顿笔，然后渐渐提笔迅速出锋，一波三折。（运笔过程中要向右下方滑动小臂，出锋时手腕随之用力翻动，以很好的利用笔的弹性。）
节奏：轻—渐重—重—渐轻（捺和撇常结对出现在一个字当中，捺的形态大体相同，撇却有不同）
3.学生练习写，教师指导。
4.教师巡视中发现共性问题及时指出，再进行指导（让笔画过关）
5.指导写“人”字（课件出示）。
a.先播放视频，引导学生观看写法。交流收获。
b.引导学生观察字在格中的位置和笔画的特点。
直撇在左斜线上方，捺起笔位置在撇与右斜线相交处。捺比撇稍长，撇捺皆直。
c.教师示范写，学生观察。
d生练习写字，教师逐一指导，并时刻提醒学生要保持写字姿势正确。
4. 展示作品，评价作品。
1.同桌互评。
2.选出优秀作品，师生共评。
5. 读一读，你知道了吗？（课件出示）
了解，理解什么是中锋运笔。
6. 佳作欣赏（课件出示书法作品供学生欣赏）
播放一些名家书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
7. 小结。
表扬认真书写和有进步的学生，鼓励学生坚持每天练习书写，并要保持正确的姿势写字。
（书法是中华民族的优秀传统文化，希望你们写一手漂亮的毛笔字，将这一优秀文化传承下去！）
8. 作业：坚持每天练习写半小时。



板书：

“捺”的写法

起笔：顺势轻入比，折向右下轻顿。
行笔：边行边按，由轻到重。
收笔：折向右，转锋平拉，边提边收。
节奏：轻—渐重—重—轻

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