资源简介

7、斜钩
一、教学目标
1.学习“斜钩”的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔，回锋出钩的基本要领，感受逆锋起笔到回锋出钩的用笔方法。
2.继续培养学生仔细观察、比较笔画的习字习惯，体会“斜钩”的劲健挺拔之美。
3.初步感知褚遂良《雁塔圣教序》书法的特点，感受书法文化。
二、教学准备
1.带有“竖”“竖弯钩”的勾线填墨米字格纸。
2.带有“斜钩”的勾线填墨米字格纸。
3.带有“式、我、成”的描红练习纸。
4.多媒体课件、毛笔、练字纸若干。
三、教学流程
（一）复习旧知，唤起手感
1.书法是我们中华民族独特的艺术形式，咱们班热爱书法的同学越来越多，同学们已经掌握了一些基本笔画。
2.在学习新课之前，我们先来做个热身运动，把手指的感觉唤醒。拿起毛笔，检查姿势：头正、身直、肩平、足安；指实、掌虚、腕平、笔直。（学生摆姿势跟着说） 请大家书写“竖”“竖弯钩”各两遍。
3.（点击课件出现“竖”）“竖”画如何起笔？
生1：逆锋起笔，向右下顿笔。
4.（点击课件出现“竖弯钩”）“竖弯钩”在钩画时如何运笔收笔？
生2：回锋向上出钩。
5.师：把写法要领熟记于心，这是习字的基本功。
（二）揭示课题，整体感知“斜钩”
1.出示课件：请同学们仔细观察字帖上的字，猜猜今天我们要学习的新笔画是什么？
2.板书“斜钩”。（教师写课题，学生书空）
3.仔细观察帖上的这几个字，你觉得“斜钩”这个笔画有什么特点？
生1：它很长。
生2：它的身体有点弯，但是很有力、挺拔。
生3：：它在字中特别漂亮、显眼。因为它是字的主笔。
5. 同学们越来越会观察，越来越有眼光！书上是这样来形容“斜钩”的（点击出示图文：斜钩从高处顺势斜下，体态较长，略带弧度，在一个字中常作为主笔出现。斜钩也叫“戈钩”）一起读一读。
6.播放微课：学习伙伴还有话要和同学们说。
（三）写法指导，练习内化
1.怎么写好“斜钩”呢？请同学们仔细观察老师是如何写斜钩的。（师范写）
2.这看似简单的一笔中蕴含着三个步骤，我们一起来学学写法提要。
3.（点击出示第一步骤）谁来介绍第一步？
生1：第一步，起笔与竖画相同，但笔画上端稍向左倾斜。
我们刚才写过“竖画”，应该怎样起笔？板贴：逆锋起笔。
（点击出示第二步骤）谁来介绍第二步？
生2：第二步，向右下行笔，用力均匀，略带弧度。
行笔时用力均匀，一定要中锋运笔。板贴：中锋向右下行笔。它的弧度曲中
有直。
（点击出示第三步骤）谁来介绍第三步？
生3：第三步，钩向上方出锋收笔。
向哪个方向出锋？不是向内，也不是向外，要向上方！出钩时，先把笔轻提，
回锋后向上钩出。钩画要沉着有力。板贴：回锋向上出钩。
4.拿笔，检查姿势，练写三遍。
5.展示学生作品：大家来看看这几位同学写得怎么样？
6.同学们在写的时候有什么困难？可以提出来，我们一起来解决。
7.你俩写得好，有什么好方法？
8.我们在心中再想一遍要领，然后再写三个。
9.再次展示：师强调运笔方法。
（四）习字练习，巩固笔法
1.“斜钩”作为一个字的主笔，它的好坏直接影响整个字的美。（点击出示：式、我、成）
2.这三个字中作为主笔的“斜钩”，在写的时候一模一样吗？
（写法要领是一样的，但是弧度因字形不同稍有差别）
3.“斜钩”的弧度会根据不同字的结构稍稍不同。想不想像书法家一样来写这三个字，请同学们来欣赏。（欣赏视频“式”的写法）
4.在练习纸上写两遍“式”。
5.交流:谁来说说这个字你哪里写得好，哪里需要改正。
6.再次练习“式”，写两遍，一定要比刚才写得漂亮。
7.师范写“我”，你觉得老师这个字写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地方需要改进？
8.欣赏视频：“我”“成”的写法。
9.师再次强调“我”“成”的运笔。拿起笔，静心观察每个字，每个字写两遍。
10.请同桌互换，然后对照字帖，给写得好的主笔“斜钩”、写得好的字画上红圈圈。（学生互相批阅）
11.谁上来介绍分享？
（学生上台张贴作业纸。并向大家介绍好的笔画和字）
12.这些字写得好，你们的分享更好。你们懂得了写好字要注意间架结构、主笔位置、运笔轻重、笔画联系。同学们，你们觉得写好字有哪些诀窍啊？
（五）碑帖欣赏
1.今天我们欣赏哪位大书法家的碑帖呢？老师给同学们带来了《雁塔圣教序》，请同学们来欣赏。（出示《雁塔圣教序》）
师：《雁塔圣教序》是储遂良58岁时所作，内容为唐太宗李世民所写。《雁塔圣教序》的字体看似纤瘦实则秀劲饱满，笔画方中有圆，流丽飞动，光彩照人；结构紧密中有舒展，落落大方，是学习书法的经典范本。如果同学们有兴趣可以练习。
希望同学们都能热爱书法，勤加练习，相信你们一定会取得令人瞩目的成就。

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