资源简介

“口”字旁与“日”字旁的写法
教学目标：
1、正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。了解并学会与“口”字旁形态相似的“日”字旁的写法。
2、通过教师的示范与指导，培养学生观察、分析与比较的能力，逐步引导学生举一反三，学会观察与书写。
3、了解宣纸的历史和制作过程，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。
教学准备：1、带有“口”的米字格描红练习纸。
2、带有“嗅、昭、时”的米字格描红练习纸。
3、多媒体课件、毛笔、练习纸。
4、关于宣纸介绍的视频资料。
教学过程：
一、了解宣纸，激发学生学习兴趣
1、书法学习工具知识介绍
教师谈话导入：笔墨纸砚是书法学习的重要的工具，宣纸就是其中一种，下面我们观看一段视频，了解一下宣纸的制作过程。
2、播放关于宣纸的视频资料。
提问：从视频中你都了解了些什么呢？
3、教师小结：宣纸的制作凝聚着我国古代劳动人民的智慧，书法也是，每一个字都包含着许多的奥妙，我们要通过细心的观察去发现这些奥妙，才能更好的写好字。
二、学习书写“口”字旁
1、课件展示“号、台、知、品、嗅”几个带有口字旁的字，观察这些字的共同点。
师：这几个字都带有“口”，“口”既可以居左，也可以居右；既可做字头，也可做字底。“口”字做偏旁时称为口字旁。今天我们先来学习“口”字旁的写法。
2、指导书写“口”字旁
（1）、研读教材，了解“口”字的书写要领
（2）、课件展示写法提要：
①上宽下窄，两侧竖画内收。
②左低右高。
③折画较重。
④底横托住横折。
（3）、教师示范书写
师：同学们说书写要领，老师按照同学们的提示来书写。
（4）、学生描红
教师提示写字时要注意的写字姿势，书写时每个笔画尽量一笔完成，不可来回涂改。
（5）、教师评价学生的作业，注意描红的要求。
依据：1、描红是否描出红色区域以外或没有描全。
2、笔画是否存在涂改的痕迹。
三、指导观察带口字旁的合体字 “嗅”。
1、研读教材：“嗅”字书写“一点通”
课件展示：口字旁小，居左上。右部上面窄小，下面宽大且向左穿插。
2、教师范书，提示用笔方法，速度要慢。
3、学生描红两遍师巡视指导。
4、展示学生书写，自评其存在的不足之处。
5、找出不足后再仿影两遍。
6、展示进步较大的学生作业进行点评。
四、学习“日”字旁字的写法
1、师：当“口”字中间加一横以后就是“日”字，那么“日”字的写法是不是简单的在“口”字中间加一横就可以了呢？
2、指导学生观察带有“日”字旁的字，学生读帖，找出“日”字旁的特点。
3、教师总结
课件展示“日”字旁的书写要领：
“日”字也会出现在字的不同部位，在左边时，和“口”字旁相比，日字旁形体窄长，竖画较直，最后一横写成短提，和右边部分相互呼应。
4、学生根据自己的理解选择其中一个喜欢的字描红两遍。
5、配乐书写，师巡视指导，个别纠正。
6、小组评价，推荐展示：
课件出示：小组评价等次
（1）、评价等级：笑脸、微笑、难过。
（2）、互评后，推荐展示。
（3）、小组评价推荐理由。
五、1、今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。
2、师：同学们今天真是收获不少啊，那我们就一鼓作气，来完成作业中的其他字。
3、完成的同学将作业拿到黑板上展示。
六、教师小结，鼓励学生课后多练
同学们真是学有所获啊。书法是我们中华民族的艺术瑰宝，希望大家课下，能继续徜徉在书法艺术的殿堂里，练一手好字，受益一生！

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