资源简介

小字头的写法
教学目标：
1.掌握小字头的书写要领
2.了解小字头在不同字中的变化，学会书写光、常、肖。
教学重难点：
小字头的书写要领，在不同字里面的运用和变化
教学时数：
1课时
教学过程：
一、明确目标，激发兴趣
教师利用投影明确提出本节课的目标：学习书写“小字头”和带有“小字头”的字。?
　　二、学写“小字头”，突出重点?
教师投影出示“小字头”，引导学生仔细观察，学生纷纷发言，教师小结。
三、练写“光”字，部件回归整体?
　　教师投影出示“光”字，引导学生仔细观察，学生纷纷说出“光”字中写“小字头”的注意点。教师小结提示：“小字头”作为一个字的部分，它回到一个字的整体时，一般要注意写得扁一点。学生打开习字册，练习书写“光”字。教师行间巡视指导。?
　　四、投影学生作业，突破难点?
　　教师巡视发现，多数学生书写时有一个共同点：“小字头”的左右两点不能呼应。
　　五、学写“光、常、肖”，指导书写?
　　练习“小字头”是为了运用。请大家观察这三个字——屏幕上映示“光、常、肖”三个字，学生仔细观察后发言。教师根据学生发言小结：要从字的整体看，下面部件笔画多，“小字头”就写得偏一些；下面部件笔画少，“小字头”就要大一点。?
　　音乐声起，学生练习书写，教师巡视，个别指导。?
　　六、针对共性问题，提出要求?
　　教师将一本学生作业放在投影仪上，请大家仔细观察，这位同学的作业怎么样？学生评说之后，教师着重提出：我们要向他学习，做到：写一个，跟字帖上的范字比一比，看哪些地方写得比较好，还有哪里不到位，怎样才能写好，然后再写下一个。这样，我们的书写能力才会提高得更快。?
　　七、学生书写，教师个别指导?
　　在音乐声的伴随下，学生静心书写。教师手拿红笔，不停地行间巡视，进行面对面的指导：对姿势放松的学生轻轻拍一下肩膀，提醒一下；对书写困难的学生亲笔示范；对书写进步的字，当面画上红圈圈……?
　　八、教学小结，提升书写情趣?
　　临下课前，教师对本课的学习作了简单的小结，让大家欣赏了几个学生的优秀作业

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