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欧体书法笔画教学

一、教学目标
1·知识目标：学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。www.renjiaoshe.com
2·德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；培养细心认真，讲卫生的良好习惯。
3·能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握长横短横的写法。
二、重点与难点
1·重点分析：
（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
（2）横的形态及写法。
（3）笔顺规则：从上到下
2·难点分析：
（1）学生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成相同的几条线，用笔的提按变化是难点。
（2）学生的眼脑手的功能尚不协调，笔画的组织安排，及结构又是一个难点。
三、教法与学法
1·学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。
2·教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。
3·（1）通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。
（2）通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。
（3）通过“三”字教学，分析横画等距间隔的特点。
四、教具准备：
名家范字，字帖，教师书写的范字等。
五、教学过程
（一）、课堂导入
1、维护课堂秩序；检查学具。
2、激趣导入：
（1）让学生欣赏字帖，范字，讲解我国的传统书法艺术特点。
师： 今天，老师给同学们带来了一组视觉盛宴，请欣赏！(课件展示)
被人称为“书圣”的东晋大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。
唐初的书法家，首推欧阳询。他的字“骨气劲峭，法度严整”，自成一家，人称“欧体”。欧阳询学书十分刻苦。相传，他外出看到西晋书法家索靖书写的碑石,觉出了妙处。于是，他在碑石下整整待了三天，仔细观摹学习。欧阳询晚年的字笔力更加刚劲。
盛唐时期的颜真卿，被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家,颜体的楷书端正雄伟，内刚劲而外温润。
颜真卿之后，有较大影响的书法家是柳公权。他的字骨力遒劲，结构严谨。世人有“颜筋柳骨”的说法。
师：这是我们古南一小五（2）班王之昊同学的字，他三年级时开始学习书法，至今两年，已小有成就，在咱们吉州区书法比赛中，荣获少儿组金奖！同学们现在开始练字也能像这位小哥哥一样优秀！
师：猜猜这是谁的字？对了，这是老师写的。我自幼酷爱书法，班门弄斧，闲暇之时，铺上“文房四宝”，个中乐趣，只可意会不可言传！
（2）师：中国 (?http:?/??/?zhongguomeng.unjs.com?/??)文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会 (?http:?/??/?woxuehuile.unjs.com?/??)写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。
（二）、歌谣重温坐姿和握笔姿势
课件展示：坐姿 （巡视同学们是否到位）
师：这是写好毛笔字的第一步，还记得握笔要求吗？拿起笔来！
课件展示：握笔姿势（巡视同学们握笔是否正确，发现问题，让学生评价，指正）
师：正确，规范的坐姿与握笔姿势相配合，我们才能写得一手好字！
（三）、认识米字格
1、师：咱们来轻松一下，做个猜谜游戏！“四四方方一座城，四条公路穿城中，两条公路最短，两条公路最长，猜猜这是什么？”
师：如果猜不到，看看你的桌面！
生：米字格！
2、师：咱们来给米字格的各部分命名吧，杨老师开个头，同学们举手抢答，看谁的反应最快！
师： 这是左上格，这是？　　　　 　　　　　　　生：这是左下格。
师：掌声在哪里？这是右上格，这是？　　　　　　　生：这是右下格。
师：这是上格，这是？ 一起来！　　　　　　　　生：（齐声）这是下格。
师：这是左格，这是？　　　　　　　　　　　　　　生：这是右格。
师：这是横中线，这是？　　　　　　　　　　　　　生：这是竖中线！
师：这是两条？　　　　　　　　　　　　　　　　　生：斜线！
师：掌声表扬自己！米字格是毛笔字的家，每个字，每个笔画在家中都有自己的位置。
（四）、新课传授：
师：横画是所有笔画之母，今天，我们就一起来学写大书法家欧阳询的“横”。（板书）
观察“天、上、十”，师：你发现了什么？
生：横，有长有短！
师：是的，横画大致分为长横，短横。我们先来学习长横。
长横如同我们挑担时的扁担，两头承受着重力，所以，两头抵中间拱！











（1）师：请同学们看老师书空：(水写布)起笔轻按、行笔轻上行，落笔轻按，小回锋。
（2）同学跟着老师书空三次，再自己书空三次。
（3）我们来小结一下，写长横要注意什么？
（板书）起笔：轻按。行笔：轻上行。落笔：轻按，小回锋。
（4）长横在米字格重怎么摆放呢？请看老师范写。
师在展台范写，提示：起笔在横中线下面，上行至横中线上面。
（5）师：同学们，你们也来试试吧，在米字格里写一写，先描红，再对临。
（6）师巡视后取三份问题作业。
（7）同学们，这个“一”字写得怎么样，谁来说说？
生：像毛毛虫，师：因为手打抖了（笑）
生：像鸡腿， 师：回锋太重了！
生：没写在横中线上，师：没仔细观察！
（8）师用红笔改一改，还给该同学。


（1）师：短横的写法与长横差不多，只是上行更明显，要扛着肩走，另外，更粗一些！跟着老师书空。
（2）观察“二”“三”，分析横画的书写规律，长横与短横两头距离相等，多横之间间距相等。师范写，提示：短横写在上格，两条斜线中间，长横写在下格。
（3）师：同学们也来试试吧！先描红，再对临。
教师指导：指和腕的运动是互相配合、互相联系的。教师纠正发现的问题。
（4）师巡视后取三件作品，先讲刚才的问题作品，看看这位同学的长横与短横是否有进步，学生来评价。再取出一份中等作业和优等作业，学生评价。相机引导：布局是否合理，笔画是否到位，粗细匀称吗？
（5）请同学上台用红笔来批一批，改一改。
（五）、能力提升
1、师：横画还有很多漂亮的字呢，我们来欣赏欣赏（课件）
2、师：我们再来看看这幅作品。笔画是为汉字服务的，我们来看看作品中的横画，瞧，是不是妙趣横生？我们手中都有一副未完成的作品，先看老师来完成它！掌声鼓励一下！
3、师范写时提示，短横抗着肩走，上行更明显，间距相等。长横，轻按，上行，小回锋。同学们也来试试吧！先仔细观察，温习横画的书写规律，感受横画在汉字中的微妙变化！师巡视，指导：提笔即练字，不要着急，慢慢来，仔细看……要耐心！
4、展示学生作品。
5、师：同学们一次比一次写得好，老师真为大家感到高兴！
（六）、小结：
1、师：采访字写得好的同学，说说你练字的心得，平时要注意什么？
生：要认真，要仔细观察，要静心……
2、师：练习书法是个漫长的过程，同学们要与“细心、耐心、恒心”交朋友，每天练好一个字，十年后，你就是一位“非同小可”的书法家了！请同学们课后完成教材中的练习。祝同学们学习愉快，谢谢大家！

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