资源简介

“竖弯钩”写法
一、教学目的：
1.通过观察和思考，初步了解竖弯钩的基本形态和理解竖弯钩别名。
2.通过笔画的讲解与练习，慢慢深入到汉字的练习。
3.学习书法常识，初步感受楷书四大家的艺术魅力，观察颜真卿在不同时期同一个字的风格变化。体会中国传统文化的内涵。
二、教学重点、难点：
重点：通过观察、思考和练习，让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。
难点：弯转的角度，弧的长度，钩的方向。已及体会主笔在汉字中如何运用。评价中“小先生”主体发挥。
三、教学准备：
文房四宝、毛毡、墨汁、毛边纸、多媒体课件等。
4、教学过程：
（1）激趣导入
师：同学们，老师想问大家一个小常识，你们知道我们中国四大传统节日吗？
生：春节、中秋节、清明节、端午节。
师：很好！那么中秋节都有哪些习俗呢？
生：吃粽子，喝雄黄酒，划龙舟。
师：没错！端午节是为了纪念我国伟大的爱国诗人屈原，下面请大家看一幅图片，这是龙舟，那么请大家看看龙舟像我们汉字中的哪一个基本笔画呀？我们一起举起我们的小手，跟老师一起画几个步骤（1.2.3），你们猜到了吗？
生：是竖弯钩。
师：大家很聪明，今天老师就来带大家一起学习“竖弯钩”的写法。（PPT、板书）
【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣，了解“竖弯钩”的基本形态】
（2）新授：
1.师：“竖弯钩”它还有一个好听的名字，我们从图片中去理解他的定义。（出示图片）
竖弯钩的形态像一只浮在水面上的大白鹅 ，所以说竖弯钩还有一个非常雅致名称——浮鹅钩。接下来，我们就来尝试写一写竖弯钩。首先，我们要做到以下四点：
（竖要斜、弯要圆、底要弧、钩向上）。
2. 下面，我们来通过读帖学习“竖弯钩”的一般写法。
（1）自主读帖：认真观察字的外形，揣摩字的写法就叫读帖。也可以读一读写法提要。
（2）说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？
师总结：写“竖弯钩”时，弯转处要圆转、自然，不要有顿笔，做到：竖要斜，弯要圆，底要弧，钩向上。（多媒体课件出示）
（3）播放微课视频，“竖弯钩”三步写法：
逆锋起笔往左下写竖，行至转弯处右行笔力加重，回锋向上出钩。
师：接下来，大家一起动手写一写吧！（播放古筝音乐）教师走下讲台巡视指导。（三分钟）
师：下面我们请一位同学来展示自己的字，再请一位同学来进行评价。
【设计意图：在书法教学中，评价指导具有很大重要性，学生充当老师，不仅对知识点的理解，也是进一步让他们有足够的发挥，在自我学习书法中成长。】
师：评价的非常好，同学的优点和不足都被你的火眼金睛发现了。
（教师送小礼物：书签）
师： 那我们把“竖弯钩”放在字中，该怎么写呢？
（1）读帖，结合“一点通”简要说说如何写好“也”。（竖弯钩要向左斜，底部稍长）
（2）多媒体课件显示：斜中求正，竖画匀。
（3）教师边示范边讲解。
（4）学生描红，教师指导评议。
多媒体课件出示：（1）辅助线显示“竖弯钩”的形态，有的倾斜，有的竖直。（2）友情提醒：出现在笔画稀疏处，应写得舒展大方，在笔画密集处则应内收含蓄。
【设计意图：第二部分由易到难分成三步进行。第一步通过对比感受“竖弯钩”的外形特征。第二步重点学习“竖弯钩”的写法，观摹就安排了二次，通过教师三次精讲示范，梯级提升，反复巩固，使初学者能掌握较准确的写法。第三步让学生在具体的字中进一步掌握“竖弯钩”的一般写法】（师生点评）
师：同学们！观察你们练习的“也”字是唐代书法家颜真卿写的，是《多宝塔碑》中的集字。我们首先来了解颜真卿这位大书法家。
颜真卿，与欧阳询、柳公权、赵孟頫被后世称为“楷书四大家”。书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。他的楷书结构多是外紧内松，上紧下舒，端庄宽绰，气势恢宏，方圆并用，楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》等。（学生朗读）
3. 比一比：
师：接下来，老师从颜真卿的另外两个著名的碑刻《麻姑仙坛记》、《颜勤礼碑》中找来了“也”字，请大家帮老师找一找，再想一想，他们有什么共同点和不同点。
生：起笔不同，字型结构不同等等。
4.学习书法常识
在中国的书法史上涌现了很多杰出的书法家，请小朋友说一说你知道的书法家，比如唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权。多媒体课件展示介绍“欧、颜、柳”三家楷书中的“也”字，让学生比较。之后再介绍其艺术风格已经书法家代表的一些作品。
师：“欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫”四位书家在楷书领域造诣极高，可以说达到炉火纯青的地步了，从出示的图片中我们体会到了书法即使是同一种字体，其风格也是多种多样的。
【设计意图：利用图片比较和解说的形式让学生大体了解唐代几位书法家的艺术风格，增强学生学习书法的信心和决心】
5.自主读帖与描红
（1）学生根据“一点通”自主总结“先”的书写方法，特别关注“竖弯钩”的写法与变化，如（“先”的第一笔撇要短，第五笔撇要长而直，竖弯钩要圆转舒展）。
（2）描红“先”注意提按，一笔写成，不涂不抹。
（3）教师巡视指导，展示评议。
6.师小结：同学们！我们中国的书法经过了上千年的历史，是古人的智慧结晶，老师希望你们课后多练习，多了解我们的国粹，能够将书法这个传统文化发扬光大。

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