资源简介

课 题 情趣无限的世俗生活 课时 总第70课时
课 型 新授课 设计者 吕建忠 授课时间 12．19
教学目标 知识与技能 1.了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通大众的社会生活；2.了解宋元时期大型娱乐场所——“瓦子”、“勾栏”；3.了解杂剧“说话”的发展和繁荣；D.了解宋朝时期中国的传统节日里丰富多彩的活动。
过程与方法 阅读、搜集文字图片材料，描述宋元时期人们的生活情况，体会中国传统节日的发展变化。
情感态度与价值观 通过对宋元时期普通大众的生活、城镇乡村人们娱乐活动、节日习俗的了解等，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的创造者，是历史的主人。人民大众的生活实践是一切创作的来源，从而逐渐形成尊重人民群众、热爱劳动的情感。
教学重点 宋元时期普通大众的精神文化生活。
教学难点 宋元时期人们精神文化生活丰富多彩的原因。（与经济的发展有关）
教学准备 教师准备：制作多媒体课件、收集相关图文资料、设计课堂讨论问题。查找关于宋元时期人们的娱乐生活的相关资料。
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
引入 说说今天从家里到学校的路上看到了什么？ 从学生身边的生活入手，结合学生实际，更容易让学生接受这节课。
概述：有的人赶着去上班，有的赶着去上学，有的人赶着去医院，有的人则可能去股票市场，有的可能正约了几个朋友去游玩……总之人们都在忙着自己的事，这就是普通人的生活，茫茫碌碌地穿梭在人海里。也许根本没有人会留意他们，因为我们每一个人都忙着自己的事。但就是人们这样不经意的生活，却构成了一幅色彩斑斓的世俗生活图。人们在忙忙碌碌之间寻找着自己的生活乐趣。
新课教学 城市居民的生活 展示《清明上河图》 说一说：这是哪幅画吗？是谁的作品吗？在图上，你看到了什么？ 联系了上节课的知识
店铺、小摊、杂耍、染布、马车等。 讨论后回答 注意引导学生与现代城市比较
播放视频《蹴鞠》 说一说：片中这些人在干嘛？——蹴鞠
过渡 蹴鞠在宋代很盛行。那你知道当时谁踢蹴鞠很有水平吗？ 《水浒传》里的高俅，踢的很好，皇上喜欢他，提拔他做宰相和太尉。 学生如果回答不上，教师作补充。
师述：对，现在我们暂且不说他这官是怎么当的。就凭他靠这踢球的本领居然得到良好机会这一条，我们也可以感受到，一个人具备一定的特长是一件好事情，它可以让你在工作、生活中比别人更有好机会。当然了，并不是每一个人都有高俅这样的好运气，对于当时大多数的艺人们来说，虽然也有一定的本领，但他们却只能靠表演谋生了，那他们主要在哪里表演呢？他们的生活又是怎样呢？我们一起去看。
瓦子 简要介绍“瓦子”、“勾栏”、“看棚”。播放皮影戏《梁祝》片段。想一想，在瓦子里，除了好玩好看的东西，还应该有些什么？——还有许多小吃、摊点、饭馆、茶楼 想一想，当时瓦子里会有哪些娱乐活动？——杂剧、杂技、舞蹈、“说话”等。 调动学生的学习积极性，启发学生积极思维。
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
新课教学 瓦子 想一想，当时的汴京城里有大量的瓦子分布，这说明了什么问题？——社会经济发达（商业繁荣）。
过渡 江湖艺人南来北往，哪里有观众就在哪里演。城市里的瓦子固然是他们表演的重要场所，还有什么地方观众也很多呢？对，农村里街头巷尾的空地、乡村的集市庙会同样也是好场所。那就让我们跟随他们的脚步，一起到农村去看看吧。 从城市过渡到农村，自然。
乡村农民的生活当时农村里的农民又有哪些文化娱乐活动呢？——杂剧、“说话”、讲史、民间节日的活动等。
丰富多彩的节日生活 多媒体展示诗句。元日（王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 今天的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，在宋元时期有没有文化习俗呢？ 译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。
说一说：与那时相比，现在我们洞头人过年还有哪些风俗或者活动？想一想：想想其中又有些什么寓意呢？ 紧密联系现实生活。
课堂小结 宋元时期老百姓的生活很平凡，但平凡之中更有不平凡。因为，通过这节课的学习，我们可以深切地感受到，人民群众才是历史的主人，是历史的创造者。
拓展探究(作业) 收集中国各个节日的来源以及在节日中的活动。
结 束 语 没有昨天就没有今天，没有历史上人们的创造，就没有今天的辉煌。历史的长河是源源不断的。
板书设计 情趣无限的世俗生活衣食住行 娱乐场所 文艺表演 节日生活
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 全批全改 批改时间 12月21日
讲评时间 12月22日
典型问题记录
纠改措施 (1)自我纠正(2)互相纠正

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