资源简介

课题 过年：感悟我们身边的传统 课时 总第75课时
课型 新授课 设计者 吕建忠 授课时间 12.26
教学目标 知识与技能 1．以小组合作的形式进行探究活动，初步了解中国传统节日的由来、民俗活动，分析传统文化对人们生活的影响，突出中国传统节日所倡导的“团圆”之情。
过程与方法 2．以小组讨论、互问互答的形式进行探究活动，体会中国传统节日习俗的演变过程，树立正确对待传统文化的态度，倡导健康的节日文化。
情感态度与价值观 3．增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力。
教学重点 传统节日的习俗、变迁以及对人们生活的影响。
教学难点 树立正确对待传统文化的态度以及倡导健康的节日文化，真正体会到传统节日的情感内涵。
教学准备 教师准备：多媒体课件、图片、实物等如：春联、灯笼、福字、鞭炮、压岁钱的红包。粽子、龙舟图。汤圆、灯谜。月饼、李白的一首诗。学生准备：调查祖父辈与自己不同的过年方式，了解过年的习俗，以及收集一幅喜欢的春联。
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
引入 春节、元宵节、端午节和中秋节，是我国的四个传统节日，今天我们要分小组，合作做个游戏“传统节日我做主”。
春节 点击屏幕，出现春节日历，请同学互问互答点拨──请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。 1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说春节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品。2.记录人谈谈春节的相关知识，其它小组成员进行补充；如：关于春节的起源；春节期间有哪些民俗活动；这些活动有哪些变化和发展；这些变化和发展反映了什么。3.春节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请其他小组友情援助，或思考其他途径。 学生从亲身体验、互问互答中了解春节的习俗、变迁以及对人们生活的影响。
元宵节 点击屏幕，出现元宵动画，请同学互问互答点拨──请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。 1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说元宵节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品；2.记录人谈谈元宵节的相关知识，其他小组成员进行补充；3.元宵节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径。 学生从互问互答中认识到元宵的意义；通过对举家赏灯的美好回忆，引出亲人之间的团圆。
端午节 点击屏幕，出现端午图片，请同学互问互答 1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说端午节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品； 学生从互问互答中亲身体验和感受屈原的爱国热情；
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
端午节 点拨──请同学们亲身体验和感受屈原的爱国热情，自己也应该热爱祖国，好好学习。小组合作完成探究任务。 2.记录人谈谈端午节的相关知识，其他小组成员进行补充；3. 端午节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径 培养热爱祖国、好好学习的情感。
中秋节 点击屏幕，出现中秋图片，请同学互问互答点拨──请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。点击屏幕，出现《乡愁》 1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说中秋节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品；2.记录人谈谈中秋节的相关知识，其他小组成员进行补充；3.中秋节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径。 学生在互问互答中说古论今体验思乡深情，升华“团圆”的主题。
课堂小结 中国结、中国红、春联、灯笼、舞狮、剪纸等民间艺术，还有唐诗宋词元曲等古典文学都是中国灿烂的传统文化中之沧海一粟。 各抒己见：对于我们身边的传统你有哪些感悟？有哪些新的想法？
作业设计 1．拓展探究：温州的少数民族有哪些传统习俗？2、作业本
结束语 春节寄托着人们对新年的美好祝愿；清明节体现了我们中国的孝道；端午节宣传了爱国主义和团结拼搏的精神；中秋节能联络人们之间的亲情、友情及它对祖国的思念之情。正因为这些传统节日蕴藏着深厚的文化内涵，弘扬了传统美德，所以千百年来受到人们的喜爱和重视，我们应该要继承发扬。希望同学们在以后的学习中，不断地探究，继续发扬光大祖国的传统文化。
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 全批全改 批改时间 12月 日
讲评时间 12月 日
典型问题记录
纠改措施 (1)自我纠正(2)互相纠正

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