资源简介

小学三年级下册书法说课稿
教材：西泠印社出版社出版的《书法练习指导》（实验）
教学内容：三年级下册第6课——横钩
教学要求：
1 、使学生掌握横钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行审美教育。
教学重点： 笔画和单字的书写
教学过程：
导入新课
1、课件出示庐山、琅琊山等风景名胜出的石刻。使学生体会到书法的美，同时也培养学生注意在日常生活中欣赏身边的书法美的情感。
2、课件出示老师、学生书写的春联。从而培养学生对书法的热爱。
二、出示课题
师：今天，我们学习第6课。（板书课题：横钩）
三、教学新课
1、初步感受。学生用1分钟左右阅读课本的第15--17页。同时结合课本的笔画书写提示和例字思考以下两个问题：
问题1：书写横钩时，起笔、运笔、收笔要注意什么？
问题2、认真观察例字，看看在书写横钩时，怎样才能使这个笔画在字中写得更美观？
2、对比观察。根据刚才的阅读，对比教师贴在黑板上的四个字，学生找出哪两个字中的横钩笔画的写法是比较规范合理的，哪两个字中的横钩笔画的书写有欠缺，存在什么问题？
3、归纳要领。通过阅读课本对横钩笔画书写的初步感知和对比观察的进一步理解，师生归纳横钩笔画的书写要领：露锋横斜不能粗，顿提左下尖勾出（板书）。
4、讲解示范。教师根据刚才的要领，一边说要领，一边范写。范写时，教师先在练习纸上写两个比较大的，以便在范写时学生能清楚的看到教师是怎样起笔、运笔、收笔的。然后再在米字格中范写一遍。
5、笔画练写。先提醒学生正确的执笔姿势和坐姿，然后学生在练习纸上书写横钩笔画（写3遍），教师下到学生中指导、纠偏。
6、作业展示。先同桌互相比一比，再选部分学生作业展示。注意鼓励学生，同时指出存在的问题。
7、例字摹写。教师先进行例字示范摹写，在写宝盖头中的横钩时，提示学生左边的点略写下一些，以便横钩写时有弧度（渗透中国书法中的谦让，中国人做人谦让的美德）。然后学生在书上摹写。教师巡回指导。
8、对比、展示。先同桌互相比一比，看看谁的写得好，然后集体展示，师生共同评价。
四、课堂小结。说说这节课我们学到了什么？有什么收获？
五、课后延伸。
1、多媒体展示教师收集的一些优秀书法作品，再次让学生感受书法美，得到书法的熏陶。
2、多媒体出示一些古代书法家的小故事及简介，以使学生从小受到书法艺术的熏陶。

课后反思：
本课学习的内容是西泠印社出版社出版的《书法》（实验）三年级上册第6课——横钩。在本课的教学中，首先以多媒体课件出示了庐山、琅琊山等风景名胜的石刻，从而使学生体会到书法的美，同时也可以培养学生在日常生活中欣赏书法美的情感；接着，课件出示了师生的春联，这样就让学生有一种对书法的亲近感。
在教学过程中，先通过让学生初步感受、对比观察，使学生对横钩笔画的形态、书写，以及在例字中的书写有了初步的认识。接着教师通过第一次范写和讲解师生共同归纳要领，教师再根据要领在米字格中第二次范写，然后由学生在米字格中进行笔画练写，写后学生同桌展示和部分集中展示，最后学生进行例字摹写、对比展示这样八个步骤完成了本课的教学内容，环环相扣，有条不紊，既对学生的使用毛笔的书写能力作了有效的训练，同时对学生书写的习惯的养成，对书法作品的观察、欣赏能力作了很好的培养。本课堂生动活泼，完全没有乏味、枯燥的讲解，在对横钩笔画的书写要领的教学时，师生将要领编成朗朗上口的口诀，很便于学生理解记忆和运用，在例字的书写时，把中国书法和中国人做人的美德渗透进来，使学生对中国传统文化受到熏陶。整个课堂把讲解、示范、指导、练习有机结合，基本达到了小学毛笔书法的教学要求，收到了较好的效果。

展开更多......

收起↑