资源简介

《?横折钩?》教学设计
教学目标：??
1.认识横折钩的基本形态。??
2.知道横折钩的起笔、行笔与收笔过程。?
3.掌握的“横折钩”的书写要点。
?教学重点：
横折钩的写成过程?。
教学难点：??
“折”的内外皆方，以及“钩”的书写方法。?
教学准备：
多媒体课件、笔墨纸等书写材料。
?教学过程?：?
一、组织教学??
检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。??
二、复习导入，揭示课题。?
1.今天我们来学习“横折钩”?
2.我们学习了“横钩”的写法，谁能说一说“弯钩”的写法特点。
3.学生在纸上书写“字”回顾感受“横钩”的写法。
4.观察例子，介绍“横折钩”，初步感受“横折钩”写法？??
三、讨论“横折钩的基本形态”?
1.学生观察，发现规律。
?2.学习书法提要，出示笔画形态图
起笔：起笔与横的写法相同。
行笔：向右中锋行笔，写横折。
收笔：行至折画末端向左上勾出。
3.请学生自主练习“横折钩”?，?教师巡视指导，随时纠正学生握笔姿势和坐姿。?
4.请学生说一说在书写中遇到的问题?。????
（随机提问，重点提示：横部起笔、竖部的钩、横与竖钩的衔接处）
5.观看“横折钩”微课。
6.学生带着感受写“横折钩”。
7.分析比较，强调“横折钩”的写法要点。（渗透中锋行笔知识）。
四、比较和发现
1.引导学生观察“同”、“月”、“而”三个字中横折钩的不同形态。
小结：在一个字中，横折钩的横长时，折就内敛；横短时，折就坚挺。????
2.观察“尚”、“有”、“而”三个字的基本形态。发现不同的字中“横折钩” 的不同形态。
3.感受“而”的书写过程，观看微课。
4.描红，临写“而”。
5.“有”、“尚”的练习。
6.集中点评。
五．感受名胜书迹《醉翁亭记》及石刻。
六．课堂小结。

板书设计： 横折钩

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