资源简介

朱阿永 马鞍镇中学
课题名称：第六单元第二课创业的“学问” 第二目 叔叔把握机会的启示
引用课标 模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
目标设计 知识目标: 了解市场供求关系的变化决定生产者投资经营的变化。能力目标: 通过学生参与老师创设的几个投资情景，体验市场的需求，追求创新，与众不同，是确定投资方向的关键。情感目标: 通过学习，初步树立商品经济、市场意识。
重点难点 重点：让学生明白创业之道重在把握机会，把握机会的要领是：因时制宜，因物制宜，因事制宜，因地制宜。难点：如何让学生掌握创业之道重在把握机会，并领会把握机会的四个要领是本课的难点。
教学方法 创设情景，引导学生自主探究，注重体验。
课前准备 设计在麦当劳旁边创业的情景；采矿区附近创业的情景。
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 快速阅读教材 创业成功关键的环节之一就是找准投资的方向，做到“人无我有”，怎样才能找到“人无我有”的投资机会呢？现在我们来看书中讲到的例子： 引出投资方向的重要性。
新课教学 [学生]思考、回答。因时制宜[学生]思考、回答因物制宜[学生]思考并回答因事制宜[学生]思考并回答因地制宜[学生]思考并回答[学生]思考并回答 [创业案例思考1]郑平的叔叔先是在承包地里种植野菜卖到城里，生意成功，后种菜的人多，他又转行做收购蔬菜和经销种子，结果又成功，为什么郑平的叔叔两次创业都能成功？[创业案例思考2]秦琳所在的县城，一些下岗人员，经营起“驴的”，结果也能解决家庭的生活费用，为什么失业人士经营“驴的”也能成功？[创业案例思考3]茶农在茶叶生产和销售中失败。有人说这是因为他们过分看中自己的传统品牌，也有人认为是他们太不看中自己的传统品牌。○你同意谁的看法？为什么？○你自己的看法是什么？ [创业案例思考4]丘陵山区通过退耕还林告别贫穷。○这一地区过去之所以贫困，根本原因是什么？○这一地区现在之所以能够告别贫困，关键是靠什么？[创业情景1]学习了上面两个成功创业的例子后，我们已经初步知道怎样才能够成功创业，现在，假设你要在麦当劳旁边开一家店子做生意，那么你觉得做哪一行的生意可以成功，为什么，请说出你选择的理由。[创业情景2]某地发现了金矿，四面八方的人，带着发财的梦想，汇集到这里来采矿，假设你准备到矿区做生意，那么你觉得做哪一行的生意可以成功，为什么？请你也说出你选择的理由。 以上例子，给了我们这样的启示：一个人要想创业成功，必须要考虑市场的需求，要懂得随市场的变化不断调整投资方向，另外也要考虑自身的创业条件。通过以上成功创业的例子和学生的创业思考体验，师生共同总结出把握创业机会的经验：因时制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。
课堂小结 在今天的这节课中，我们知道了，一个人要想创业成功，必须要考虑市场的需求，要懂得随市场的变化不断调整投资方向，另外也要考虑自身的创业条件。 巩固课堂知识。
课堂习题设计 因时制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。 把握创业机会的经验有哪些？ 巩固课堂知识。
板书设计 第二课创业的“学问” 第二目 叔叔把握机会的启示创业案例[创业案例思考1][创业案例思考2][创业案例思考3][创业案例思考4]二、创业情景[创业情景1][创业情景2]三、把握创业机会的经验因时制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。
作业安排 作业本第21 页填空册第 15页
教后反思
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第 3 页 共 3页朱阿永 马鞍镇中学
课题名称：第六单元第一课永远面对的选择 第一目 生活从哪里开始
引用课标 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。
目标设计 知识目标: 1、通过实例体会消费对于日常生活的重要性，明确市场的作用。能力目标: 结合生活经验，正确认识消费行为。理解没有生产则无消费这一道理。情感目标: 通过实例和生活经验，激励学生主动去关心消费，去思考消费。
重点难点 重点：什么是消费。难点：生产决定消费、电子商务。
教学方法 （1）阅读、讲授与讨论相结合法；（2）探究性学习方法；（3）问题设计解答法。
课前准备 （1）制作PowerPoint课件，展示产品生产的过程、市场活动的图片。（2）教材及图册。
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 导入一：让学生观察图6-1所展示的日常活动，请同学们思考一下：现代人丰富多彩的日常生活都在进行一项什么样的共同的活动呢？导入二：1.今年春节你得到了多少压岁钱？2.你是怎样使用这笔钱的？ 从中归纳出共同之处—都是对某种产品或服务的消费。导入消费问题。 让学生认识到我们的生活是丰富多彩，多种多样的，但都离不开消费活动。在现代社会，没有消费，生活就无法延续。我们每个人进入经济生活的共同身份就是“消费者”。
新课教学 一、1.消费是一种为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程。（见课本33页）2．是进行消费的人或个体。3．消费品是生产出来的。4. 消费者。学生讨论牛奶或毛巾生产到消费者手中的过程1.奶牛场饲养奶牛——挤奶——鲜奶包装——运输——商店——消费者。2.经济活动包括生产、流通、消费三个环节。没有生产就没有消费。二、1、学生思考。2、学生回答：得通过购买。3、学生思考。4、让学生列举身边的市场，说明在其中交换的商品是什么。如在超市、百货商场、菜市场、电子市场、证券市场、劳务市场等，可以买到或交换到日用品、蔬菜、百货、电器设备、服务信息等。5、学生集体回答。（见教材第34页的阅读卡）。通过电脑网络进行商品买卖。6、学生讨论总结得出结论。信息传递不受空间的制约，便于买卖双方交易。 一、生活从消费开始提问:1、什么是消费？2、什么是消费者？3．消费品从何而来呢？4.我们进入经济生活的最初省份是什么？多媒体展示牛奶生产的过程（或毛巾生产到消费者手中的过程）。1.请描述你每天喝的牛奶是怎样来的？2.从牛奶生产的过程中你懂得了什么道理？二、在市场上购物1、什么是商品？讲解：在市场上进行交换的物品就叫做商品。2、让学生列举一件常见的商品（如食品、文具、服装），让学生思考如何才能得到它。3、让学生思考购买商品时我们所付的款项中包括哪些内容。如到食品店买一斤馒头或到快餐店买一个汉堡包。讲解：我们所付的钱中既包括馒头或汉堡包本身的价钱，也包含小吃部或快餐店提供的服务。4、多媒体展示市场发展的过程。讲解：市场就是商品交换（或买卖）的场所。市场的发展有着悠久的历史。教师点出这些都是专门化市场，类似的专门化市场，实际上古已有之。5、什么是电子商务呢？电子商务的特点是什么？6、电子商务有什么优点？ 引导学生得出没有生产就没有消费，生产决定消费的结论。引导学生考虑要得到商品，得通过买，有买就得有卖，买和卖就是典型的市场活动，说明只有通过市场才能得到我们所需的消费品。让学生明白在市场上可以买到商品和服务。了解市场的发展过程，了解市场的最新发展—电子商务及其优点。
课堂小结 在今天的这节课中，我们初步了解了什么是“消费”，懂得了“生产决定消费”的道理，同时体会到自己的生活是从消费开始的。作为消费者，我们的消费活动离不开市场。 形成消费意识，感受市场的作用。
课堂习题设计 1．商品和服务2．市场，电子商务。（古代是市场）3．见课本第34页。4.B5、B 1、我们在市场中能买到哪些服务？即购买商品时我们所付的款项中包括哪些内容？2、我们购买商品的场所都有什么？3、电子商务的过程和优点及它的发展前景？4、商品是用于交换的劳动产品。下列属于商品的是（ ）①农民种的自己吃的蔬菜②来自农村朋友送的蔬菜③农民自产自销的蔬菜④从市场上买回来的蔬菜A. ①② B. ③④C. ③ D. ④5、从上题中，我们可以发现商品与物品的最大区别是（ B ）A.是否经过劳动B.是否用于交换C.是否有使用价值D.是否用于消费 巩固课堂知识。
板书设计 第一课 永远面对的选择第一目生活从哪里开始一、生活从消费开始1、消费的概念2、消费者的概念3．生产决定消费二、在市场上购物1、商品的概念2、得到消费品的途径—市场3、消费的对象：商品和服务。4、市场的概念5、电子商务的概念及优点
作业安排 作业本第17页填空册第13页
教后反思 本栏目备课时不用填
页眉上作者姓名在前，学校名称在后，并居右对齐；课题标题统一采用先单元再课题最后框题和课时的格式；教学目标述写要三维目标并表达完整。学生活动设计尽可能详细,能让老师知道做什么,怎么做.请设计课堂练习,并附参考答案
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第 1 页 共 4页朱阿永 马鞍镇中学
课题名称：第六单元第二课 创业的“学问” 第三目信用是金
引用课标 5-5 模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。5-6 采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
目标设计 1. 知识目标：初步认识什么是信用，理解对于企业来讲信用是经营成功的生命线；对于参与社会生活的每个人来说信用同样具有重要的价值。2. 能力目标：通过师生对经济、生活中成功与失败的案例的分析与探讨等活动，进行综合分析的能力培训。3. 情感目标：通过教学逐步培养和树立诚信的人文素养和道德品质。
重点难点 重点：信用对于个人创业和成功及社会健康发展的重要意义。难点：诚实守信的人文素养的培养。
教学方法 多媒体教学
课前准备 课件，
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 学生讲述《烽火戏诸侯》故事。 【提问】从故事中可知周幽王失国的一个重要原因是什么？故事说明了一个什么道理？ 引出信用是金。
新课教学 思考：（1）从这件小事中我们看到了同仁堂的经营理念，你认为它是什么？（2）如果你也是一位企业经营者，这件小事对你会有什么启发？ 思考：（1）售货员的行为存在什么问题？这样的行为会给商场带来什么影响？（2）如果你是商场经理，面对顾客的投诉，你会采取什么措施？学生思考后回答。 感受信用的价值【提问】什么是信用？材料一、 北京同仁堂是举世闻名的老字号。循着一位老人的来信，同仁堂的业务员大李连夜踏上了通往山西大同的旅途。在他来不及打点的行囊里带着一包西洋参。事情是这样的：这位老人让女婿从同仁堂抓了12副中药带回家，吃了几副之后才发现里面没有配方上写明的西洋参，于是写信前来质疑。“同仁堂的牌子，不能砸在咱手里。”同仁堂经理千叮咛万嘱咐。其实第二天早晨一到老人的家，大李就在老人没有打开的一个包里找到了西洋参。来回折腾了两夜，此行着实有点“冤”。可大李说，同仁堂类似的“冤事”多了，为防万一，更为了同仁堂的金字招牌，再冤也值。材料二、一位顾客来到一家商场，买了一双价格为298元的女皮鞋。没过五天，鞋开胶了，顾客来到柜台要求换一双。接待她的售货员说这种型号的鞋没有了，只能退不能换，让顾客回去取小票再来办理退鞋手续。可是，当顾客拿着小票来退货时，售货员却又说只能修不能退。顾客当即表示自己没有时间来回跑，售货员说：“你可以把鞋留下，修好了我们负责送。”顾客表示同意。但几天后，柜台却打电话通知顾客自己来取鞋。顾客很不满意，找到经理投诉：“这一说退，二说修，三说送货上门，一会儿一变，说话还算不算数了？”二、假如在没有信用的社会中生活 【提问】“如果我们来到一个不讲信用的地方，生活会怎样？”去院就诊时，我们会怀疑：________；去市场买肉时，我们会担心：________；当受雇于人时，我们会猜测：________；当雇用别人时，我们会提防：_________；当借给别人钱时，我们会担心：_______；当学习不守信用时，我们会：_________。【提问】在学校里是否同样需要“诚信”？请学生们列举学校生活中的实例加以说明。 点明信用的概念通过以上两个材料，让学生感受“信用”对于创业和守业的重要性，懂得不守信用就会失去所有的发展机会。
课堂小结 .信用是成功创业者的立业之本。不守信用可能会赚取一时之利，发财暴富，但一定会失去未来所有的发展机会。诚信是现代社会的基本价值，也是中华民族的传统美德，诚信的社会是我们每个人的共同追求。 归纳本课知识点
课堂习题设计 ①两会代表提出失信公害。我国一些企业因为信用缺失导致的直接或间接经济损失高达5855亿元，相当于我国财政收入的37%。我国的国民生产总值每年因此减少2个百分点。②中国入世后，从长远看，最缺乏的不是资金、技术和人才，而是信用以及建立和完善信用体系的机制。 ──穆尔 请你出谋划策：“信用危机”到了非整治不可的地步。那么我们应该怎样重建诚信的社会？为建立诚信社会，我能做什么？ 巩固课堂知识。
板书设计 第二课 创业的“学问” 第三目信用是金一、感受信用的价值1、什么是信用2、材料一，3、材料二二、假如在没有信用的社会中生活 1、没有信用，生活会怎样2、学校里是否需要“诚信”
作业安排 作业本第21页填空册第15页
教后反思
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第 4 页 共4 页朱阿永 马鞍镇中学
课题名称：第六单元第一课 永远面对的选择 第二目合理的购物方式
引用课标 5-2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。5-3 观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。
目标设计 1. 知识目标：知晓影响商品价格和影响家庭购物的主要因素。2. 能力目标：初步掌握合理购物的概念，尝试合理购物，学会少花钱多办事，理智消费，智慧生活。3. 情感目标：鼓励学生负起部分家庭责任，帮助家庭合理消费。
重点难点 重点：懂得影响商品价格的诸多因素。难点：学会购买价廉物美商品的方法。
教学方法 互动式
课前准备 课件
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 导入一：讨论后回答:（在市场上购物）（价廉物美、货真价实的商品）导入二：故事导入一个女大学生在商场里购物，看到一件漂亮的衣服，价值260元，但她的钱包里只有350元钱，还要支付本月的生活费、学习费共150元。 最常见的消费行为是什么？大家在购物时都有一种什么心理？如果你是这位女大学生的朋友，会给她提什么建议？当你遇到类似的难题时，会怎样处理？ 引出影响购物的诸多因素。
新课教学 数码相机—新产品新功能、畅销书—流行、麦当劳—个人口味加品牌、秋天的螃蟹—季节原因、NIKE运动鞋—品牌一般来说，在产量没有增加的情况下，价格将会上升。增加产量。价格会回落。完成（书p36）的表格学生回答：①要根据自己得收入水平来购物，不然会出现“赤字”。②购物时要“货比三家”。③不能盲目购物，要从自己实际需求出发。 市场对购物行为的影响活动一：讨论商品价格变化的规律教师组织学生讨论什么叫畅销商品，由学生列举出畅销商品的实例，如数码相机、畅销书、麦当劳、秋天的螃蟹、NIKE运动鞋等，并要求学生简单说明这些商品畅销的原因。引导学生预测这些商品如果畅销，价格将如何变化。如果你是这些畅销产品的生产者，你将会怎么办？产量增加后，价格又会发生什么变化二、合理的购物方式活动二：讨论影响你的家庭购物的因素是什么？讲解：价格是影响购物的重要因素，但不是唯一因素。商品的质量、功能、品牌、售后服务、广告等因素，也会对消费者的购买意向产生影响。那么怎样购物才算合理呢？合理的购物方式：第一，量入为出；第二，节俭；第三，从实际需求出发。 说明市场对价格的影响作用。引导学生归纳出在市场上影响着价格的变化的因素—供给与需求。指导学生具体运用所学知识，引导学生得出结论（购物要有一定的合理性）培养学生理论联系实际的科学态度，热爱生活、关注生活的思想感情。
课堂小结 A影响商品价格的因素。（书p35）最重要的因素是：商品的供给与市场的需求。B合理购物 ①要量入为出②货比三家，不忘节俭 ③从实际需求出发 归纳本课知识点
课堂习题设计 （1）质量和价格是考虑的主要因素，量入为出，注意节俭、从实际需求出发的理性消费方式是我们明智的选择。（2）什么样的商品才算价廉物美，人们的看法并不一致，因为影响他们购物的因素是不同的。 （1）怎样购物才算合理购物呢？（2）在购物时为什么不同的人会有不同的选择？（3） 巩固课堂知识。
板书设计 第一课 永远面对的选择第二目合理的购物方式一、市场对购物行为的影响1、什么是畅销商品2、商品价格变化的规律二、合理的购物方式1、影响购物的重要因素2、合理的购物方式（1）量入为出；（2）节俭；（3）从实际需求出发。
作业安排 作业本第17页填空册第13页
教后反思
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第 3 页 共 3页朱阿永 马鞍镇中学
课题名称：第六单元第一课 永远面对的选择 第三目 时尚与未来
引用课标 5-2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。5-3 观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。
目标设计 知识目标: 通过对比明确消费观念存在现实的差异，但消费方式也应随着时代的变迁而相应变化；通过生活体验知道家庭消费分为不同层次，人们总在追求高质量的生活消费；人们在消费中要注重环保、节约资源。能力目标: 通过观察两位老人晚年的感慨，采用比较的方法分析不同消费观念，提高综合分析问题的能力。情感目标: 培养既要“量入为出”，又要适时变化的消费观念；不断提高消费水平的同时，还要树立环保的意识，保护资源和环境。
重点难点 重点：消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随着社会的发展而不断提高。难点：消费活动中要注重环境保护。消费会对资源和环境产生影响，但人们不可能 因此放弃消费。因此，消费中应选择正确合理的方式，既能．满足自身需要，又尽量减少对环境的影响和破坏。
教学方法 主要采用课堂分析与讨论的教学方法，在师生的互动活动中得出本课的重要结论。
课前准备 制作PowerPoint课件。
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 讨论，举手回答。 在我国南海蕴藏着丰富的石油资源（展示PowerPoint课件），但在开采时需耗用大量的资金。如果采用合资经营的办法，我们可以快速实现资源的利用，但是会损失大量的资源；如果等到资金充裕时再行开发，又会延缓我国工业化的进程。面对这种情况，我们应该作出什么样的选择？这个事例告诉我们，经济活动中应有动态规划。你知道这是为什么吗？ 资源是稀缺的，人们又要用这些稀缺的资源来满足多种不同的需求，因此必须做出合理的安排和动态的规划。国家要规划经济发展，家庭和个人同样如此，尤其在消费方式上能够体现出人们对待“规划”在观念和实际操作上的差异。
新课教学 学生展开讨论，学生应能说出它反映了中西方消费观念的不同。西方发达国家的消费者习惯于贷款消费，而在我国大多数消费者则认为向别人借钱，欠债生活，心理负担重。学生回答。学生观察图判断这些活动属于哪一个层次的消费。关于“更新换代”进行讨论学生看阅读卡。学生思考并举例说明。一次性的木筷、快餐盒、含磷洗衣粉、塑料袋、过度包装、汽车尾气、冰箱和空调中的制冷剂等等，都是人们在消费时浪费资源、破坏环境的表现。引导学生讨论，并得出结论：要合理有效地使用有限的资源，减少并控制给环境带来的污染压力。只有这样做，才能既保证我们现在的生存，又不阻碍未来的发展。学生针对目前生活消费所带来的资源浪费和污染问题，给自己和他人提出合理的行为要求 一、消费方式在不断变化1、多媒体展示：在不同年代体现家庭消费特点的典型事件，说明家庭中几代人有关购物消费的观念的差异。【活动】多媒体动画展示“晚年的感慨”，组织学生讨论。二、家庭消费有不同层次（1）让学生根据自己和家人的感受，思考自己家庭消费水平在是逐年上升，还是有所下降，原因何在。（2）【提问】虽然人们对物质生活的追求是永无止境的，但是消费是有层次之分的。大家知道生活消费分为哪些层次吗？多媒体动画展示“各种各样的消费”，以及各种消费的图片。（3）请大家看阅读卡“更新换代”。（4）讲解恩格尔定律和系数。【展示】“恩格尔系数”表示贫富的表要。三、消费要注重环境保护（1）提出问题：消费活动是个人的行为，它是否会对资源、环境产生影响？（2）面对日益严重的环境问题，人们不可能因噎废食，放弃消费，那么我们该怎么办？（3）多媒体展示“我们大家一起做”的文字材料。 使学生明白这样的道理：人们在购物时的不同选择，反映出不同的消费观念和消费方式，而且随着时代的变化，消费观念和消费方式也会发生变化。引导学生认识到消费方式是个人选择，无孰优孰劣之分。但消费应顺应时代的发展，尤其是要与个人收入水平相适应。选择正确的消费方式，既可以满足自己的需要，又有利于社会经济的发展。让学生明白衡量家庭消费水平的重要指标，即满足基本生活需要的消费在家庭消费总支出中所占的比重是在减少还是在增加，减少说明生活水平提高，反之则降低。让学生明白首先满足最基本的生活需要，其次再追求高质量的生活—发展与享受的消费。进一步深化学生对物质消费的认识。在家庭购买力允许的范围内，选择时尚和高质量的消费品无可厚非，不仅可以使人们获得舒适的生活，而且能给人们带来精神上的满足。但不应盲目追求物质享受，过于注重追逐潮流和时尚。让学生明白消费会对资源环境产生影响。让学生明白如何解决消费与环境资源的关系。让学生明白：消费方式的选择要着眼于环境保护和未来发展。人类的消费会对自然资源和全球环境产生影响。因此，它虽然是个人行为，但也关乎社会与未来。引导学生从身边小事做起，自觉选择正确的消费方式。
课堂小结 学生做笔记。 从过去到未来，消费方式不仅存在着差异而且处于发展变化中。而同时，关注未来发展的消费方式也越来越成为人们的共同追求。人类的消费会对自然资源和周围环境产生影响。它虽然是个人的行为，但也关乎社会与未来。我们应从身边小事做起，自觉选择正确的消费方式 形成正确的消费观，增强环保意识。。
课堂习题设计 面对日益严重的环境污染问题，我们不可能放弃消费或人为遏制消费水平的提高。应该合理有效地使用有限的资源，尽可能地减少污染。只有这样做，才能在消费中兼顾 面对日益严重的环境污染问题，我们应该怎么办？ 巩固课堂知识。
板书设计 第一课 永远面对的选择 第三目 时尚与未来一、消费方式在不断变化1、消费观念的变化2、“晚年的感慨”二、家庭消费有不同层次1、消费有不同层次2、关于“更新换代”3、恩格尔定律和系数三、消费要注重环境保护1、消费与环境资源的关系。2、如何在消费中保护环境资源
作业安排 作业本第17页填空册第13页
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第 4 页 共 4页朱阿永 马鞍镇中学
课题名称：第六单元第二课创业的“学问” 第一目 爸爸成功创业的秘密
引用课标 模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
目标设计 知识目标: 了解成功创业的四个因素，知道创业投资要注意规避风险。培养大胆展示自己、与人合作、自主学习的综合能力。能力目标: 通过模拟创业的活动感受创业的快乐，体验创业的艰辛，培养创新精神、社会实践能力，促进自身的社会性发展。情感目标: 激发关注和参与社会生活的热情，形成注重社会实践，自尊、自信、尊重他人、合作、进取、乐观向上的人生态度。
重点难点 重点：创业成功的四大因素：市场需要、产品价格、技术改造、新的产品。难点：创业投资如何规避风险。
教学方法 （1）阅读、讲授与讨论相结合法；（2）探究性学习方法；（3）问题设计解答法。
课前准备 向家长询问家庭投资情况，及投资的理由。
课时安排 1课时
教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 请几个学生与全班同学分享他们的想法，并接受同学给他们的建议。 询问学生：“你是否想过自己去经营一家企业？”“开一家公司对你来说是不是很重要？”“如果你的答案是肯定的，那么你想过怎样去实现这个目标吗？你有比较明晰的方案或计划吗？”“你设想过有可能出现的困难和问题吗？” 引出投资创业的概念，点出创业要规避风险。
新课教学 一、快速阅读教材P402、讨论：分析创业成功的主要因素是哪些？【讨论】你会经营什么项目？说出你的理由。你用什么手段吸引顾客？二、影响经营的因素学生讨论想出办法，场景1改进香菜生产的技术，调节其生长的周期。或是投资于香菜贮藏的技术与设备，使销售更加随心所欲。场景2、一方面是投资时没有考虑到市场的大小 — 一个小镇已有两家百货店，另一方面是没有找好商店的定位—经营方向上与已有的百货店冲突。如果要继续经营的话，可以通过市场调研，重新寻找经营方向或是在现有的经营中改进服务质量、适当降价以扩大市场份额。【猜一猜】监止子葫芦里卖的什么药？【讨论】监止子的投资说明了什么问题？阅读课本第 41 页，爸爸的话。请说说你的家庭投资的理由。【讨论】物价日益上涨，你的钱还存银行吗？储蓄有风险，我们该如何规避风险呢？（结合教材P73爸爸的策略思考） 一、创业过程中必须考虑四个因素提问:郑平的爸爸为什么能创业成功？小试牛刀：课堂创业假如你有五万元资金，正好学校周围有一间店铺出租，你租了下来，准备开店。二、影响经营的因素场景1假如你是宁夏的一位菜农。当地每年5月上旬、6月上旬、7月上旬和8月上旬，香菜市场供不应求，500克香菜可以卖到3元左右。而在其他时间，500克香菜只能卖到3角钱。如何才能使香菜正好在“黄金季节”上市呢？场景2、假如你是小镇上一家百货店的老板。在未开店之前，镇上已经有两家百货店，生意挺好。你就是看上了这一点才开了自己的商店。但是开了商店后，顾客并不多，生意只能勉强维持。这是为什么呢？是应该继续开店，还是另谋生路呢？三、规避风险投资小故事春秋战国时代，宋国有一个叫监止子的大商人，在市场看到很多人在争购一块璞玉（未经雕琢的玉胚）。大家出的价约100金。监止子看到这块玉确实是美玉胚子，但他又不愿意多付钱，于是便想了一个歪点子。他假装看玉的时候失手，将玉摔到地上，碰坏了。这样一来，别人都不争了。卖主要求赔偿，他就按大家出的100金赔给了卖主。讲解郑平爸爸的投资格言，以及举的例子。家庭投资调查你的家庭收入除日常生活开销外，还有节余，你的家庭是用来：1．储蓄2.投资股票、基金 　　3.投资保险 4.投资国债
5．投资外汇6.投资黄金 　　　　　7.投资彩票 8.投资房地产9．投资期货10.投资古玩、钱币、邮票、珠宝 11.其他专家计算：自2003年11月始，消费物价指数（CPI）同比增幅达到3%，并就此连续三个月保持在3%以上。而一年期存款利率1.98％，再扣除20％利息税，在当前通胀率水平下，实际利率竟为－1.616％。按目前11万亿元的银行存款来计算，每年将有约1800亿元从存款者手中消失。因此，存的越多，亏的越多。(负利率时代) 让学生初步感受到创业过程中必须考虑四个因素。从经营者的角度体察从事某种经营活动需要考虑的因素。提醒学生不同的经营活动所要考虑的因素是各不相同的。让学生明白，投资获利越大，风险越大。让学生明白，家庭投资的目的是获利，但要注意规避风险，别把所有的鸡蛋放在一个篮子里。帮助学生理解在将来的经济生活中，也要合理投资，降低风险。
课堂小结 在今天的这节课中，我们初步了解了什么是“投资”，知道了影响不同经营活动的因素是各不相同的。懂得了投资获利越大，风险越大。明白了家庭投资的目的是获利，但要注意规避风险，别把所有的鸡蛋放在一个篮子里。 巩固课堂知识。
课堂习题设计 1．、市场需要、产品价格、技术改造、开发新产品。2．别把所有的鸡蛋放在一个篮子里 1、创业过程中必须考虑哪四个因素？？？2、如何规避风险？？？ 巩固课堂知识。
板书设计 第二课创业的“学问” 第一目 爸爸成功创业的秘密一、创业过程中必须考虑四个因素1、市场需要2、产品价格3．技术改造4、开发新产品二、影响经营的因素1、不同的经营活动所要考虑的因素是各不相同的。三、规避风险1、投资获利越大，风险越大。2、别把所有的鸡蛋放在一个篮子里
作业安排 作业本第21 页填空册第 15 页
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