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同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！

语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时
第二课时
呼风唤雨
天上的神仙。
现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
本课意在说明科技改变了人们的生活。
第一课时
可以从课文的一部分或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。

学习了这两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？
请你用学到的提问方法，默读课文，在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现在指什么？
4.20世纪的科学还创造了哪些神话？
5.一位同学阅读后提出的问题？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
你能从中受到启发吗？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
1.“出乎意料”是什么意思？
2.什么是原子核世界？
3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？
4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？
……
在小组内交流各自的问题，在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整理问题清单时的讨论，思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？说出你的理由。
问题一：什么是“程控电话”？

问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？

问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有些问题可以帮助我理解课文内容。
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。
有些问题可以引发我 深入思考。
问题一：什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。

为什么问题一不影响对课文内容的理解？
问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
有些问题可以帮助我理解课文内容。

问题二可以帮助我们理解课文内容吗？
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
后来：形容蓬勃向上的形势。
品悟诗句
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
读读第四自然段，谈谈自己的感受吧！


科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的，美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”
20世纪的科学技术为什么用这首诗来形容？

问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有些问题可以引发我深入思考。
这样的问题可以引发我们的思考吗？

我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好吗？”这个问题的体会。
现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了，而且还节省了时间……

我认为现代科学技术再给我带来便捷的同时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……

一起来总结这三个问题带给我们的结论：
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二有助于理解课文。
问题三能引发深入思考。
你从中受到什么启发？
在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最有帮助的问题。”
下面请同学们把“小组问题清单”进行再次筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题吧!
提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的问题。
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的”样子呢？
这两个问题你记录了吗？

亿

超

程

技

纪

唤

jì
huàn
chāo
chéng
jì
yì
改

gǎi
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！

纪

jì
左右结构：右边是“己”，不是“已”。

亿

左右结构：最后一笔是横折弯钩。

yì

核
hé

左右结构：右边两撇中的第一撇长，第二撇短。
一、选词填空。
发明 发现

爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（ ）了电灯。

科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。
发现
发明
发现
发明
课堂演练
二、根据课文内容填空。
课文的中心句是： 。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
呼风唤雨 世纪 技术 改变
程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核
你能用自己的话，说一说课文的主要内容吗？

我读，你写
第二课时
上节课我们记录的两个问题，还记得是什么吗？我们一起来解决这两个问题吧！
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的”样子呢？
互动课堂
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。



计年单位。一百年为一个世纪


1901-2000 这一百年
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。


辨一辨：“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现：
是看到或者找到不被人知道的事物或规律。（原先存在的）
发明：
是人们创造出以往没有的新事物或新方法。（原先不存在）
理解了发明和发现的区别后，默读全文，在文中画出“人类利用现代科学技术获得的发明和发现”相关的句子吧！

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。




发现
发明
长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。
光年
发现
登上月球
潜入深海
洞察天体
探究原子核
发明
电视
高速火车
民航飞机
远洋船舶



你从这些动词中感受到了什么？
科学技术的强大力量





什么是地球村？
? 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（ ），使人类的生活大大改观; 20世纪，人类（ ），
（ ），（
）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪；20世纪是人类生活发生巨大变化的世纪；20世纪是呼风唤雨的世纪。
奇迹般的、出乎意料的发现和发明
登上月球
潜入深海，洞察百亿光年外的天体
核世界的奥秘
你来借助下面的句式，回答问题一吧！
探索原子
再来看看第二个问题：
作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的”样子呢？

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

是什么样子的？




人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会

落后
那时（ ）电灯，（ ）电视，（ ）收音机，（ ）汽车。
没有
也没有
没有
没有
“黑暗无光的世界”非常不便。
发明
“千里眼”“顺风耳”
古
今
腾云驾雾的神仙
发明
古
今
为什么要写两种不同的社会？
通过古今两种社会的对比，突出两种社会的不同特点，让我们强烈地感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。
20世纪是一个（ ）的世纪，
呼风唤雨
是人类利用（ ）创造奇迹，改变生活的世纪。
科技
20世纪的科技成就让我们的生活有了翻天覆地的变化，让我们再次满怀激情地告诉世人：
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善着我们的生活。”请你联系生活实际，说说自己的理解。

现代科学技术创造了哪些奇迹？

未来科学技术将会给我们的生活带来怎样的变化呢？

这些奇迹怎样改善着我们的生活？
默读全文，想想自己还有哪些不懂的问题，试着提出新问题吧！
人工智能给我们的生活带来哪些方便呢？
现代科学技术正在创造一个个奇迹，我们如何适应呢？
奥

益

联

质

任

ào
zhì
lián
yì
rèn
善

shàn
哲

zhé

本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
任

rèn
左右结构：中间的横最长。


善
shàn

上下结构：中间的竖不要出头。
呼风唤雨的世纪
自主提问
科学技术
农耕社会
筛选问题
问题分析
现代社会
未来社会
？
（改变）
结构梳理
本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。
科技
现实
快
多
广
呼风唤雨
主题概括
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
拓展延伸
A.设问
B.反问
C.疑问
1.小明，你今年几岁了？（ ）
2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ ）
3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ）



C
B
A
一、选一选下列句子运用的修辞手法。
课堂演练
二、看图照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。
看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。
打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。
在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我

也可以在明亮的灯光下安心地写作业。

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