人美 版四年级书法下册《第8课 提手旁》教学设计

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人美 版四年级书法下册《第8课 提手旁》教学设计

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第8课 提手旁
教学目标:
1、掌握提手旁的写法,培养学生的书写兴趣。
2、培养学生良好的书写习惯,传承传统礼仪文化。
教学重难点:
1、掌握提手旁的写法,写好三个笔画的长短和位置关系。
2、左偏旁要让右。
教学准备:
1、笔墨纸砚毡布学生自备,老师另外准备10套,防部分学生忘带漏带。
2、课件、希沃软件、古筝音乐、话筒、小故事。
3、课前指定一名学生熟悉书法小故事,准备课上讲。
4、例字“接”的放大,60份。
5、课前20分钟介入班级,预习第8课的内容,先双钩好接字,安排好学生座位。
教学过程:

一、课前准备
播放背景音乐古筝曲,老师带着学生整理衣冠,静思。师生互相行礼问候,每课一个书法小故事。向欧阳询像行礼(作揖)。
二、导入新课。
1、播放导入视频,点明“接”字是左右结构,左偏旁是提手旁。
2、板书:8 提手旁
三、观察分析米字格中提手旁、“接”字的结构特点特点。(注意表扬学生)
1、提手旁由横画、竖钩、提画组成。横画较短,左低右高;竖钩挺直,钩画饱满含蓄;提画起笔较低,由重到轻,向右上行笔。
2、注意三个笔画之间的交叉点的位置,原因在于左偏旁要让右。
3、观察米字格中的“接”字,分析它的结构,提醒学生注意观察右边笔画的位置、长短、粗细、角度。
四、生观看师范写提手旁、“接”(微课,提醒学生注意观察老师书写过程中起笔、行笔、收笔的动作)后。
五、学生填墨、临写“接”字。(提醒学生注意双姿要正确)(填墨的时候注意用心感受笔画的粗细、长短、位置、角度。)。
六、师选择两份学生作业(一好一差)展示评议。(注意表扬学生)师再次范写接字。
七、师范写“拒、校”(继续播放视频),学生临写其余两个例字“拒、校”,教师巡视指导(双姿、笔画的书写)。(播放古筝音乐)
八、课内外融合。每天坚持练习写毛笔字,有兴趣的同学可以从《九成宫》中找出带提手旁的字,欣赏分析他们的共同特点与细微差别,与同学分享。整理好书写用具和桌面,准备下课。
九、下课。师生道别行礼,有序离开。
2018.4.15













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