资源简介

木字旁（教学设计）
教学目标：
1、指导学生掌握木字旁的书写要领，能写好木字旁。
2、指导练写“杖、相”两个木字旁的字。
3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：掌握木字旁的写法。
教学难点：写好木字旁左放右收的态势，以及四个笔画的位置关系。
教学过程：
一、激趣引入
课前出示古诗《春风》生自由读
1.结合古诗谈话，找出诗中带有木字旁的字，引出课题，板书课题。
2.交代本节学习目标
二、引导回顾
五步习字法：看、描、临、背、比
本节课继续运用五步习字法来学练
三、探究新知
1.木字旁的演变（课件出示演变过程），师随机介绍
2.比较“木”字变成“木字旁”的变化（课件出示）
引导观察，指名说说有什么变化？观察偏旁形态(渗透德育：谦让精神）
3.看：分析偏旁写法，总结书写要领。
横：左低右高，右上行笔（横画重起右上行）
竖：偏右，直，比横细 （竖画偏右直而轻）
撇：竖中起，短直 （撇画短直竖中起）
点：竖起笔处偏下一点 （捺画变点起于中）
请学生读书写要领，对照笔画用心体会。
四、示范书写木字旁，学生实践
1.请学生执笔，正确坐姿（师检查执笔和坐姿）
2.师示范写木字旁，边写边强调要领，学生执笔书空，观察运笔及每个笔画的书写位置。
3.学生动笔书写实践。师巡视指导。
4.展评，指名评价，要求：先说优先，再指出不足和建议。
5.对照自己的字找差距，再练习写两个。
五、书写“杖、相”
1.看书36页，引导观察三个字中木字旁的异同
学生汇报，师明确，在不同的字中，木字旁略有不同，但左右结构的字，木字旁都写在米字格的左侧是相同的。
2.描红：描三个字中的木字旁，感受它们的写法及写法上的不同。（音乐）
3.指导描红、填墨“杖”字。（音乐）
4.临：临写“杖”师边示范边引导，点点确定笔画的位置，再完成每一笔的书写。
5.生在本上写两个“杖”。
6.评价：先自评，再同桌互评，最后师生同评。
7.摹临“相”，写后评
放松操
六、总结
1.本节课学习了什么？
2.生活中带有木字旁的字很多，展示《九成宫》中带有木字旁的字，鼓励课下练写。
激励：写好中国字，做好中国人，持之以恒，终有所成。

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