资源简介
人美版义务教育书法练习指导三年级上册
第10竖钩教学设计方案
教学目标:
1、认知目标:认识书法中的竖钩的形态。
2、能力目标:掌握书写竖钩的方法。
3、情感目标:培养学生的书写兴趣,提高观察和比较的能力。
教学重难点:
1、、教学重点
掌握观察竖钩形态的方法和和分析竖钩写法的方法。
2、、教学难点
掌握书写竖钩时出钩的笔法。
教学过程:
一、复习引入新课
1、以前的课我们学习过“竖”的写法,大家还记得竖的书写要领吗?
展示垂露竖的笔法,学生书空。
2、今天我们就要来学习“竖钩”的写法。
3、教师板书:第10课 竖钩
二、探究新知
1、介绍笔画。出示范例“竖钩”。
其实竖钩和垂露竖相似,它们的区别在于收笔处的形态不一样。竖钩是在竖的下面加了一个向左钩出的动作。
2、观察笔画形态。出示课件“竖钩”,说说竖钩有哪些特点?
3、分析笔法。教师出示“竖钩”的运笔图:
(1)藏锋起笔(2)向右按笔(3)向下中锋行笔(4)回锋调整向左钩出。
4,学生观察,全班讲述竖钩的路线运笔图,练习书空。
5、师示范笔画写法。怎样才能把这个竖钩写漂亮呢?教师示范写竖钩,边写边讲解竖钩的写法。
6、请学生上台试写笔画“竖钩”。同学们掌声鼓励。
三、随堂笔画练习
1、学生练习写一张竖钩,教师巡视指导。
2、学生写完后选几张展示交流,看看自己或别人写的竖钩有什么好或不好的地方。
四、笔画综合应用
1、请同学们观察课本中“可”“利”“求”三个例字中竖钩的形态和位置,分享你的发现。不同的字垂露竖也有所不同,但基本笔法是一样的。
2、师逐字讲解示范,强调读帖和临摹在书法学习过程中的重要性,临写越像越好。每个字书写之前请学生上台指出第一笔的位置,学生书空。
3、观看书写示范视频。
五、书写实践
学生尝试书写“可”“利”“求”三个例字,每个字3遍,师巡视辅导,强调学生观察每个字第一笔的位置,注意保持正确的书写姿势和环境整洁。播放背景音乐。
6、师巡视辅导
7、展示评价
随机推选几个先写完的同学的作业上台展示,学生评一评写得还不够好的地方,选出你认为最好的作业。师以鼓励性语言指出学生写得好的地方,并给予适当奖励。
八、拓展练习
出示欧阳询的《九成宫》碑帖。今天我们练习的字来自欧阳询的《九成宫》碑帖,欧体的特点是笔力刚劲,含蓄有势。请同学们在里面找一找,看看还有哪些字有竖钩,这些字有哪些特点,和同学分享你的发现。今天练习的字我们在课后要加强练习。
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