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课堂教学设计表

章节名称 十五课 回顾 拓展（二）之《美丽如画的汉字》 学时 1
学习目标 课程标准：河南省义务教育地方课程读本（河南省中小学教材委员会审定）本节（课）学习目标： 知识和能力:欣赏象形字视频和图片,积极参与课堂活动，感受美丽如画的汉字。 过程和方法:欣赏汉字书写过程，体会到书法书写技法和过程。情感态度和价值观:尝试运用古诗词和名言名句进行书写创作,感受书法艺术的魅力。
学生特征 三年级的孩子对“玩”都有着很大的兴趣，在他们看来，一切都是以快乐为本的，无忧无虑，所以，如果想让孩子学好一年级数学，就必须首先从激发、培养孩子对数学的兴趣入手。因此在教学中用直观的教具、或者创设生动形象的情境会更有效，对他们来说更有吸引力。
学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句
1—1 5--2 5—3 知道 创作 激发 欣赏象形字视频和图片,积极参与课堂活动，感受美丽如画的汉字。 学生通过欣赏PPT课件及老师的讲解﹙采用观察法、演示法、个别指导法等多种方法相结合﹚，欣赏汉字书写过程，体会到书法 书写技法，感受书法艺术的魅力。尝试运用古诗词和名言名句进行书写创作,体会书法的方法与过程。
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 欣赏象形字视频和图片,积极参与课堂活动。 教师通过课件中的视频辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受汉字艺术之美，并通过讨论交流的方式逐步掌握象形字在生活中的运用。
教学难点 尝试运用古诗词和名言名句进行书写创作。 学生主动创作作品，教师从旁细心引导

教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源
5—1、2 5—3、4、5、6、7、 5---8、9、10、11、12、1314、15、16、 5---17、18、19 认识目标及审美目标 认知目标和重难点 重难点和审美目标 能力目标和审美目标 PPT课件及轻快音乐 PPT课件视频展示 PPT课件演示 动手操作、评比、总结 呈现美丽如画的汉字整体印象 演示美丽如画的汉字视频及相关练习模块 师演示操作汉字的书写过程 生操作演练汉字书写过程 B、I A、C、E、H、I、G D、E、F E、J A B B、C、G J、I 形成汉字美如画的理念 掌握美丽如画的汉字艺术过程 掌握汉字书写技法 动手操作书写汉字、评比、总结 3分钟 20分钟 6分钟 11分钟 自制 自制 自制 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计 19课 美丽如画的汉字 横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、竖钩（ ） 口、石、水、木 意 美------感心 汉字美 形 美------感目 音 美------感耳
课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构：情景导入 探究活动一、二
三、总结回顾

形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容
5—19、20 能力目标 回顾课堂，创作一副完美的一笔书法作品，送给关心你的、照顾你、疼爱你的妈妈或家人。
形 成 性 评 价 1、在观察欣赏之中，同学们积累了更多有关象形字方面的相关知识，开阔和丰富了自己的视野，欣赏和审美能力得到较好的锻炼和提升。 2、通过美丽如画的汉字活动，同学们对汉字艺术的了解和认识有了进一步加深，对书法的热爱之情也犹然而生。3、大部分同学们能用硬笔书写出完美的汉字，字体工整规范，但也有个别同学书写基础差，笔顺书写不到位，提升空间大，有待提高书写水平，需要加强锻炼汉字的硬笔书写。
教 学 反 思 字就是自己的第二张脸，第一张脸是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，是什么样子自己说了算，好的字就是自己的一张名片。 从写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。这节课，我改变了以往教师先范写，然后再让学生写。而是再学生讨论的同时，请几个学生板书，大家共同找出优缺，最后再通过课件展示正确的书写方法。并且边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺。强调这个字是什么结构，这样结构的字什么特点，主笔是什么，存在怎样的规律，使学生脱离田字格一样会写字。写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称，整体感觉如何，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。这样，更容易发现问题，便于有针对性的解决问题。鼓励学生学会临摹，临摹是一种练字的最好方法，学生练得多了，写得像了，无师自通。观看个别同学的板书，让学生学会观察，学会评价。评价他任何自己的字，看到别人的优点，找到自己的不足，以评促写。



边播放边讲解美丽如画的汉字形成过程及相关练习模块

倾听讲解、观察老师的演示学生会感觉原来汉字如此美丽，学生尝试汉字带来的乐趣，真是丰富的艺术大餐。



课件8、9、10、11、12、13、14、15、16

欣赏美丽如画的汉字视频及练习模块


开 始

创设 情境 激发 兴趣


教师展示自制课件，并板书


欣赏感受美如画的汉字艺术之美，调动学生激情，激发学生学习兴趣，让学生身心投入课堂学习中

课件1、2、

欣赏美丽如画的汉字艺术作品


课件3、4、5、6、7、

教师讲解


教师进行逻辑判断

学生的
活 动

媒体的
应 用

教学内容和
教师的活动

课件18、19、20

边播放边讲解汉字笔画书写过程

学生通过课件和老师的演示操作，感受收获很大。


动手书写汉字


教师展评学术作品

展评是能体现教学效果的一个环节，是对优秀作品的肯定，也是学生相互学习的窗口。


展示作品


书法课与多媒体的有机结合教学，学生在教师的鼓励和指引下，通过自己的细心观察和动手操作，对象形字各方面的知识都得到了较好的了解和认识，对大自然的热爱情感也得到了升华。

总结

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