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书法四年级下册第2课《双人旁》教学设计

教学目标：
1、学习毛笔字欧体双人旁的写法，掌握双人旁在结字中的运用，初步把字写得工整美观。
2、运用双人旁的写法写好三个例字“德”“彼”“循”，并能运用书写规律评析自己或他人的写字作业。
3、通过欣赏甲骨文以及古代书法碑刻例字，学生受到书法艺术的陶冶，培养热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
1、双人旁的写法及在结字中的运用。
2、双人旁的形态、笔画用笔及变化搭配，“德”字的写法。
教学关键：
1、先观察例字左右长短高低特点，再借助米字格确定好双人旁的位置，最后再借助双人旁写好右边部件。
2、先引导观察首笔短撇的形态，借助米字格确定好首笔短撇；画辅助线引导找准并确定第二个短撇的形态和位置；借助双人旁观察确定“德”字右边前两笔的位置以及三部分字形比例搭配。
教学用具：
课件，三个例字卡片，碑刻例字图片，甲骨文图片，范写用具等。
教学过程：
一、教学导言
（一）导入新课
了解“德”字的文字源流, 体会“德”字的文化含义。
（二）板书课题
今天要学习的偏旁就是“德”字当中的双人旁,学生观摩老师板书课题。
二、教学新课
（一）学习双人旁的特点写法
1、观察领悟双人旁的形态（笔画特点搭配要领）
以“德”字为例，引导学生观察双人旁的形态（课件出示图片）。
引导观察分析：
（1）双人旁的组成：由两撇一竖组成的
（2）两个短撇有何特点？两个撇的长短如何把握呢？
（第二撇的长短要借助首撇，因此，首笔短撇一定要短，第二撇有两个首撇那么长。或者说第二撇的起笔与首撇的中点对齐。重要的是首撇一定要短。）课件演示
（3）第二撇的位置：先从首撇中间向第二横起笔画一条短垂线，以看准上边对准哪里；再靠近首撇收笔画一条水平线，以强调第二撇的起笔不要超过这条水平线。课件
（4）短竖的位置：在第二撇的中间起笔，强调短竖一定不要长于第二笔。课件
师生共同总结：双人旁由两撇加一竖组成。两撇一长一短，第二撇在首撇的中下方起笔，短竖略有弧度。
过渡：下面我们看双人旁的具体写法
2、学习双人旁的写法
教师再以“德”字的双人旁为例，范写讲解（笔法：长短、弧度、起笔形态等）。
（1）教师范写双人旁。首先确定好起笔的位置，第一撇短而粗，第二撇在首撇的中下方起笔，形态细长，中间略有弧度。末笔垂露竖不宜过长，从第二笔的中部偏下处顺锋起笔，微微弯曲并向右倾斜。
（2）学生在毛边纸上练习5个双人旁。教师巡视，纠正不良“双姿”，纠正普遍问题。
（3）点评两张作业：运用刚才的书写方法分析有什么地方书写不到位？学生自己对照例字，自主修改，再写几个。实物投影
（二）学习“德”的写法
双人旁在碑字中的运用，注意两点：①离竖中线的距离离上下边线的位置。②这要根据右边部件的形态来确定。
1、具体看“德”的结体特点。（引导观察“德”字的双人旁的位置。教师可以将双人旁框起来，可以引导学生一目了然领悟“德”字中双人旁的位置）
2、欧体的“德”字与规范字写法有何不同？粉笔书写 “德” 规范字，学生比较。
3、“德”右边字形特点：“十”字的字形，“四”字的笔画搭配，“心”字末两笔的呼应等。右边上中下三部分最好用几何图形直观分析：“十”---长方形，“四”扁方形，“心”也是扁方形（分析到位，下面范写时就把各部分的字形比例搭配作为重点即可）。
4、师生总结：从宽窄来看,左部较窄,右部占主要位置,从高低来看,上部右部高,下部右部低。再看右部的俯仰，上边向右上倾斜，下边心字底卧钩向右下倾斜。
5、教师范写“德”字（水写布上范写）。学生观察老师的用笔和结构。微课
6、学生在练习册上描一个，写两个“德”字。
7、点评，纠正共同问题，重点评价：双人旁的形态及笔法，右侧三部分的形态比例搭配。投影或同屏展示
（三）学习“彼”“循”的写法
1、课件出示：“德”“彼”“循”，比较“彼”“ 循”的双人旁有何不同？学生观察：高低不同，撇的起笔形态不同，竖的弧度不同。
2、临摹时两个字的右面可以先写纵向笔画。“皮、盾”与规范字的不同。
3、“彼”----双人旁位置偏低，因为右部上伸。左高右低之势。
4、“循”----字形较方，左右同长。
5、学生练习书写“彼”“循”。教师巡视，指导，关注“双姿”及良好的书写习惯。
6、利用同屏技术展示学生的字，评价“彼”“循”
7、在宣纸页上每个字写一至二个。
三、教学赏析
（一）赏析班级优秀作业。展示在黑板上
教师选择优秀写字作业展示。
（二）欣赏颜、柳、欧、赵不同书体中的“德”字变化和形态美。
（三）课堂小结
展示欧体集字作品，激发喜欢书法的同学业余时间选择古代碑帖临摹。

2017.4.13

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