资源简介

(共44张PPT)
图中的草地给你留下了怎样的印象？
绿色的草地
今天我们要走进一片金色的草地

语文 三年级 上册
16 金色的草地
第一课时
第二课时
成熟的蒲公英
盛开的蒲公英
第一课时
你们见过蒲公英吗？它是什么样的？
点击图片 欣赏视频

蒲

pú
“艹”说明这是一种植物，“氵”表示它长在水岸边，“蒲”是一种草本植物。
许多汉字的形旁都表示了它的字义，猜一猜，“蒲”字的部首是“艹”，下面还有“氵”，这个字的意思可能和什么有关？
“蒲”上下结构，“艹”要写得宽扁，盖住下面的部分，最后一点不能漏。

学写字


朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
初读课文，扫清障碍
朗读课文 读准字音
shuǎ
lǒnɡ

我发现蒲公英的花瓣是合拢的。
弟弟也假装打哈欠。
我起得很早去钓鱼。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
qiàn
diào


学认字


默读课文，想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？
整体感知
第一个场景：蒲公英盛开。

第二个场景：“我”和弟弟在草地上玩耍。
最后一个场景：草地会变色。
有趣
可爱

盛
耍
喊
欠
英





yīnɡ
shènɡ
shuǎ
hǎn
qiàn
“英、盛、耍”都是上下结构，其中一横都要写长一点。“英”要上扁下宽，“盛、耍”上下大约相等。“欠”撇捺要舒展。“喊”的“口”要写窄小一点。
钓鱼
合拢
蒲公英

学写字


一起来学习几个会写字吧！
默读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地颜色的变化。
互动课堂
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
哪些描写让你看到了草地颜色的变化？
时间顺序
很早
中午
傍晚
绿色
金色
绿色
同一片草地在不同的时间，颜色竟然会不一样，真的太奇妙了。你能用波浪线画出草地颜色变化的原因吗？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
点击图片 欣赏视频
花朵合拢时
花朵张开时
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
观察细致
（张开）
（合拢）
金色
草地也是金色
金色的花瓣被包住
草地就是绿色






早上，草地 ，因为蒲公英 。
中午，草地 ，因为蒲公英 。
学完第3自然段，让我们一起把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致吧！（课后第二题）
是绿色的
是金色的
傍晚，草地 ，因为蒲公英 。
是绿色的
的花朵是合拢的
的花朵是张开的
的花朵是合拢的
绿色
合拢


早上
金色
张开


中午
绿色
合拢


傍晚
联系自己的生活经验，想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你能观察到什么？想一想自己想作的观察和课文中“我”的观察有什么异同。
“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，并通过进一步的观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系。
我的观察十分细致

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
朗读：朗读的时候，需要把“仔细、合拢”两个词语读重一点，强调作者观察的细致。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。（课后第三题）


牵牛花
牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼
（ 提 ）篮子
（ 捡 ）果子
（ 背 ）柴
课堂演练
张开—（ ） 仔细— （ ）
美丽—（ ） 升起— （ ）
随意—（ ） 喜爱— （ ）
二、写出下面词语的反义词。
合拢 粗心
丑陋 下降
刻意 厌恶

三、下面对课文理解正确的是（ ）。
A.这篇文章中出现了两个人物。
B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。
C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
A
第二课时
上节课，我们学习了《金色的草地》，知道了草地的颜色会发生奇妙的变化。草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？谁来说一说？

而
察
拢
趣
喜
钓






diào
ér
chá
lǒnɡ
qù
xǐ
“察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。右上部分就像一只手。“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆放得平稳。
“钓、拢”是左右结构，要写得左窄右宽。“喜”上中下三部分要写得扁一些。

学写字


先来学习会写字吧！
除了草地，文中还有哪个场景让你觉得有趣？
选择自己感兴趣的一个场景，一边读一边想象画面，说说你看到了哪些有趣的画面。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
蒲公英盛开



第1自然段

蒲公英给我们带来了不少快乐。









动作描写
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
兄弟俩玩耍
第2自然段
一本正经
打哈欠
同桌互相表演
学习第4自然段，从第4自然段中你读懂了什么？
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读的时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。






作者的感受
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
小练笔
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
用“多么……多么……”造句。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
“我”对蒲公英的喜爱和对大自然的热爱。
花朵合拢


花朵盛开
蒲公英
人



指导书写“睡”
睡

shuì
书写时左窄右宽，右部分的“垂”横笔长短不一，其中第一横最短，第二横最长，横笔之间间隔要均匀。

学写字


小练笔
晚上，我们睡觉，蒲公英的花就 ；早上，太阳升起来了，我们起床，蒲公英的花就 。
和我们一起睡觉
和我们一起起床
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
大自然里有千千万万、各式各样的事物。课后请同学们选择一种自己感兴趣的事物继续进行观察，把观察所得填写在“观察记录单”上。
选择不同的时间对同一事物进行观察。
发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。

结构梳理

草地玩耍——互吹蒲公英
新的发现——颜色变化
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床

细致观察
热爱自然
金色的草地

本文讲述了一位小男孩无意中发现草地会变_____，然后开始观察，发现 ，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发人们 ,
。
主题概括
颜色
草地变色的原因
感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣
带着你的梦想,自由飞翔; 带着你的希望,随风飘荡。 张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。 寻找你落地开花的方向, 实现你内心深处的愿望。? ——《蒲公英》
拓展延伸
《蒲公英》诗言·花语有感
张润江
随风轻舞逸天涯，
时暮悠然伴彩霞。
胜景险峰皆过眼，
甘将春喜送千家。
一、下面对课文理解正确的是（ ）。
A.这篇文章中出现了两个人物。
B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。
C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
A
课堂演练
二、根据课文内容填空。
1.写反义词。
　　　　——　　　　
张开
合拢
手掌
2.文中把蒲公英的开放的花比作__________。
三、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……
还可以介绍哪些？

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