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(共1张PPT)
顶真续麻 也叫顶针、顶真、联珠或蝉联。修辞方式，用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。比如：

复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性做。

天时不如地利，地利不如人和。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。




(共71张PPT)
大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你知道都有哪些吗？
雨是大自然的礼物
花儿也是大自然的礼物
珍珠是大自然的礼物
粮食也是大自然的礼物
除了这些，声音也是大自然赐给我们的珍贵礼物。下面我们就来学习《大自然的声音》

语文 三年级 上册
21 大自然的声音
第一课时
第二课时
第三课时
第一课时
聆听大自然的声音
初读课文，扫清障碍
自由读课文，读准字音，读通句子。
我们一起来读一读这些不认识的生字吧！
打击乐器
美妙
汇聚
miào
jī
huì
zhā
呢喃
ní nán
演奏
雄伟
wěi

归类识记：都有“口”，表示与口有关。

叽叽喳喳
zòu



学认字


那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。

呢
ne
































多音字
ní
我们去哪里吃饭呢？
与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。
呢喃
演奏
用乐器表演。
你会演奏什么呀？
点击图片 欣赏视频
听声音，这些词语你会读吗？
敲敲打打
叮叮咚咚
滴滴答答

仔细听，说说你有什么发现。
淙淙
哗哗
潺潺
我的发现:这些都是表示水声的词语，而且声音越来越大。
学完生字新词后，我们再来读一读课文，说一说大自然美妙的声音来自哪些“音乐家”。（课后第二题）
整体感知
动物是大自然的歌手。
水也是大自然的音乐家。
风是大自然的音乐家。
（ ）的微风
（ ）的狂风
水发出的声音：
、 、
、 、
。
（ ）的鸟叫
（ ）的虫鸣
（ ）的蛙叫
轻轻柔柔
叮叮咚咚
雄伟有力
滴滴答答
淙淙
潺潺
哗啦啦
叽叽喳喳
唧哩哩
呱呱呱
动物是大自然的歌手。
请同学们自由朗读第2自然段，说一说，哪些语句让你感受到了风声的美妙。找出关键词，想一想，读一读。
互动课堂
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
“音乐家”
风
森林
“手风琴”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
不一样的树叶
微风拂过
不一样的季节
狂风吹起
发出的声音不同
温柔
雄伟
呢喃细语
雄伟的乐曲
你在哪儿听到过这样的声音？
你在哪儿听到过这样的声音？
对比
微风
狂风
这个自然段写得多好啊！让我们仿佛听到了各种各样美妙的风声，大家把它背下来，感受一下风声的美妙吧！（课后第一题）
背诵指导
风是大自然的音乐家，他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。

演奏
手风琴
歌手
不同的歌曲
树叶
声音
音乐
季节
轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量
可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦……
miào yǎn zòu qín róu ɡǎn shòu


最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！

演

奏

琴

柔

感

妙

受
先读一读，再观察字形，给它们分类。


学写字


左右 结构
上下 结构
生字归类
































柔
演
感
奏
受
妙
琴


琴
qín
巧记：今天肩上背俩王。

下面没有“点”
易写错


































演
yǎn
汉字部件分解:
氵宀 一 由 八

第七画是短横







































识字游戏
美妙
感受
激动
雄伟
演奏
音随我动


一、比一比，组词语。
受(　　　) 妙(　　　) 击(　　　) ? 　
爱(　　　)　 秒(　　　) 出(　　　)
　　
感受
友爱
美妙
秒针
击鼓
出来
课堂演练
二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。
（ ）的音乐会　　　　?
（ ）的乐曲
（ ）的声音 ??
（ ）的呢喃细语 ??
（ ）的鸟叫
热闹　　
雄伟　
美妙　
轻轻柔柔　
叽叽喳喳　
三、回忆一下，你还听过哪些雄伟的声音？是在哪儿听到的？
国歌

升旗仪式上
交响乐

音乐会上
脚步声

阅兵式上
上节课我们通过抓关键词，联系生活进行想象等，认识了大自然的音乐家——风。这节课我们继续跟随作者感受大自然美妙的声音，走进“音乐家”水的世界。
第二课时
自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出相关句子，圈画关键词，感受水声的美妙。
互动课堂
水，也是大自然的音乐家。
水的声音
拟人
“音乐家”
水
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？
原来不仅是房子、屋顶、窗户，大自然中的一切都是变成了小雨滴的打击乐器呀，真是美妙！
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当
淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦
哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。

拟声词
词语积累（拟声词语）
小雨滴越聚越多，变成了小溪，流向河流，流向大海，水声会发生什么变化呢？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
大海
声音不同



拟人


顶针续麻
点它
拟人
小溪
河流
大海
水流：由小到大 声音：由弱到强
你在哪里听到过？
（ ）的山中小曲
（ ）的海洋大合唱
填一填，说一说。
轻快
波澜壮阔


郊外小溪边
海边旅游时
水的声音多美妙啊，从小雨滴敲敲敲打打，到汇成小溪、河流、大海，声音发生了多么奇妙的变化呀，让我们抓住水声的变化，把它背诵下来吧！（课后第一题）
背诵指导
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
打击乐器
敲敲打打
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
唱着歌
哗哗
在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
瀑布（叶圣陶）
叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
瀑布（叶圣陶）
瀑布声音美妙丰富
瀑布的壮观神奇
在叶圣陶的笔下，这位水“音乐家”不仅演奏了一曲激动人心的乐章，还给我们展现了一幅雄伟壮观的美景，大自然是多么美妙啊！最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！

击

器

滴

敲

激
jī jī qì dī qiāo
上中下结构
独体字
左右结构
最后，我们一起来记住第三自然段中出现的会写字吧！
先观察再归类


学写字




滴
dī
易写错


































商
shāng
形近字找不同
课堂演练
一、想一想，填一填。
小雨敲敲打打时，发出的声音是“ ”
“ ”，当他们汇聚起来，从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 ，水越来越 ，发出的声音越来越 。
滴滴答答
叮叮咚咚
山中小曲
海洋大合唱
多
大
二、这节课你积累了什么好句？展示出来，并说明它好在哪里。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
运用了拟声词，写出了水的声音由小变大的美妙



上两节课我们学习了风和水的声音，你还记得描写风和水的声音的词语吗？回忆一下，说一说。
第三课时
风：轻轻柔柔 充满力量
水：滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙
潺潺 哗哗
这节课我们来感受动物声音的美妙，自由朗读第4自然段，圈出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
鸟叫
排比
虫鸣
青蛙的歌唱
你能模仿一下这些小动物的声音吗？
青蛙呱呱呱
排比
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
大自然的声音真美妙，听一听，请你用上拟声词，仿照书上的句子说一说。
（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。
走
海边
欧欧
海鸥合唱
（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。
走
草原
哞哞
奶牛叫
（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。
走
田野
哗哗
麦浪翻滚
大自然的声音太美妙了，这些模拟声音的词让人仿佛身临其境，真是一次美妙的体验呀。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
你猜动物们在唱什么样的歌？
快乐的歌
生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！
想一想：如何把这篇文章写生动形象？
切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……
可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。
我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。
最后，我们一起来学习第4自然段中出现的会写字吧！
mínɡ

鸣
加一加：口+鸟=鸣
巧记


学写字


学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！
美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 歌曲 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲充满 喜欢 乐器 雨滴 音乐会
滴答 所有 河流 轻快 合唱

结构梳理


音乐家
风
大自然的声音
音乐家
水
歌手
动物

声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
山中小曲——大合唱
这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、
三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者 思想感情。
主题概括
水和动物
善于聆听，热爱大自然的
拓展延伸
儿歌《小动物的叫声》
大公鸡呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道
我知道大公鸡这样叫
喔喔喔 喔喔喔
天亮了


小鸭子呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道
我知道小鸭子这样叫
嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
往前跑


老黄牛呀 怎样叫
小朋友呀 谁知道
我知道老黄牛这样叫
哞哞哞 哞哞哞
要吃草
一、根据课文内容填空。
课堂演练
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
动物的声音
热爱
水的声音
二、连一连。
风 是大自然的歌手。
水 也是大自然的音乐家。
动物 是大自然的音乐家。
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
草原是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……

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