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(共61张PPT)
你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。

语文 五年级 上册
6 将相和
点击图片，欣赏动画

通过《搭石》一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。

第一课时
“词句快读”游戏
游戏规则：
快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
汛期
访问
隔开
懒惰
稳当
平衡
协助
“词句快读”游戏
游戏规则：
快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。
1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
2.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。
记录阅读时间，检测阅读效果。
读“阅读提示”，明确记录时间的要求。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。
（1）《将相和》的故事发生在（ ）
A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）
A.击否 B.鼓瑟 C.唱歌
根据课文内容，选择正确的答案。
完成检测题

A
A
（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ）
A.蔺相如对廉颇说的
B.蔺相如对手下人说的
C.蔺相如对赵王说的
B
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ）
（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ）
（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（ ）
根据课文内容，判断下面说法的正误。
√
×
√
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ）
（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ）
(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和
秦王拼命。（ ）
(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。
（ ）
×
√
√
×
(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不
服气。（ ）
(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避
开他。（ ）
(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（ ）
√
×
×
交流阅读体会。
我有意识地让自己看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时，我一眼看过去，看见了一整句话，就比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。

我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。

我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。

读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。

你还有哪些提高阅读速度的方法？
一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。


同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提高阅读的速度。
将相 和氏璧 大臣


蔺相如 强逼 允诺
朗读课文 扫清障碍


学认字


jiànɡ bì chén


lìn qiǎnɡ nuò

划归 廉颇 抵御 推辞


侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪

huà lián dǐ yù cí


rǔ fǒu qīng páo zuì
蔺
lìn
不要读成后鼻音“lìng”
诺
nuò
不要读成 “ruò”
谦
廉
兼

结合意思记忆字形
璧
bì
是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。

结合意思记忆字形
袍
páo
是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。
抱
包

御
抵
抵挡
辞
推
躲避、推托
辱
侮
使羞耻
善于
擅长
都指“在某方面有
特长”，但是不能
写成“善长”。

削
削铅笔
xiāo
秦国削弱了赵国的势力。
































多音字
xuē
战国时候，秦国最强。

强
qiánɡ
强 迫 倔 强
qiǎnɡ
jiànɡ

秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

划
huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
huà

请快速地记住下列词语。
A.和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 击缶
B.廉颇 抵御 侮辱 战袍 胆怯
C.将相 强逼 划归 拒绝 负荆请罪
召
臣
议
宫
献
诺
典







zhào chén yì ɡōnɡ xiàn
nuò diǎn

拒
荆
罪



jù jīnɡ zuì
抄
怯


chāo qiè



臣
chén
不要写成“口”。
大臣
君主制国家的中央主要官员。


典
diǎn


拒
jù
竖、横折、横、竖、竖、横
最后一笔是竖折。


献
xiàn
巧记：南边有只犬。

不要少写一“横”
易写错
































左右 结构
独体 结构
上下 结构
生字归类
































召
宫
臣
献
诺
典
议
荆
罪
拒
怯
抄
1.判断下列说法的对错。
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（ ）
（1）这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。 （ ）
（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ ）
√
×
×
课堂演练
2.近义词我会找。

商议——（ ）诚意——（ ）

抵御——（ ）记录——（ ）
商量
诚心
抵抗
记载
第二课时
在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要内容有了大体的了解，但是有些同学对细节的关注还不够，印象不深。下面我们按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，然后简要复述课文的内容。

战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。
课文主要内容
根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。




故事
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
起因
经过
结果
蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。
赵王封蔺相如为上大夫。
秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后名人记录了下来。
蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。
根据表格提示，复述课文内容
提示：
有没有说清楚故事的起因、经过和结果；
有没有抓住故事的主要情节讲。

课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？
表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。

蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办法?蔺相如给你留下了怎样的印象?
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
机智

勇敢






完璧归赵
语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
机智

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。


语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
不畏强暴
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
机智勇敢



您要强逼我，我就和玉同归于尽。
别，有话好商量！
说一说：看图复述这个故事。
提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。
语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。
大义凛然
不顾个人安危



渑池会面
思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。
表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。
以国家利益为重、顾大局、识大体。




负荆请罪
想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？
包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
总结：
在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴，拼死斗争,或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为重的情怀。
找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？
语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
居功自傲
性格直率
以国家利益为重、勇于认错、知错就改




总结:
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。

将相和
蔺相如：智勇双全 不畏强暴
以国为重


廉颇：威震朝野 知错就改
结构梳理
这个故事发生在_____时候,主要讲 _________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
主题概括
一、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）

2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
课堂练习
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。

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