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(共22张PPT)
2020新人教版部编本五年级下册语文
16.田忌赛马
第1课时
　
自主预学


1.预学教材，自学生字和新词。
2.课前搜搜：作者司马迁及《史记.孙子吴起列传》相关资料。

司马迁
　


司马迁 （前145年或前135年-不可考） ，字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西韩城南，另说今山西河津），西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
　

史记原文：（《史记?孙子吴起列传》）
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”

　


吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。
　

自主展学
这些故事说明了“以智取胜”的道理。同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习《田忌赛马》。
　


16.田忌赛马
　


看到这个题目，你想知道哪些内容？
　　
（可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）
　


思考：
①课文写了一件什么事？
②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？
　


①课文写了一件什么事？



　
②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？
课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，从而转败为胜的故事。
（两次，一次失败；第二次胜利）
　


简介赛马的原因及规则：
在孙膑之前，是上马对上马、中马对中马、下马对下马；孙膑的策略是下马对上马、上马对中马、中马对下马。孙膑之前比的是马，孙膑比的不但是马，而且是人的智慧。
　


全文共18个自然段,可分为三部分。
第一部分(1、2):写田忌和齐威王的第一次比赛。
第二部分(3~17):写田忌和齐威王的第二次比赛。
第三部分(18):写田忌转败为胜的原因。
　


分角色朗读课文：
注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气。
　


膑 讥 讽
丧 瞪 耀
赢 蔑 锣
　


依次 等级 肩膀 挖苦
夸耀 讥讽 轻蔑 调换
信心 胸有成竹
得意扬扬 垂头丧气
　


　　1．熟读课文。
　　2．抄写生字词语。

自主拓学
　


16.田忌赛马
比赛 田忌 威王
第一次 失败 胜利
第二次 胜利 失败

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教学 内容 16.田忌赛马 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1．学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。 4．学习按一定顺序写的表达方法。
教学 重难点 重点：1．学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。 难点： 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。 3．学习按一定顺序写的表达方法。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.预学教材，自学生字和新词。 2.课前搜搜：作者司马迁及《史记.孙子吴起列传》相关资料。 司马迁（前145年或前135年-不可考） ，字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西韩城南，另说今山西河津），西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 史记原文：（《史记·孙子吴起列传》） 吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。 鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。” 吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 【自主展学】 一、激情导入，揭示课题 　　1．演示《乌鸦喝水》和《司马光砸缸》动画，看后让学生说说感受。 　　2．教师小结：这些故事说明了“以智取胜”的道理。 　　同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习《田忌赛马》。（板书课题） 　　二、初读课文，整体感知 　　1．看到这个题目，你想知道哪些内容？ 　　（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？） 　　2．播放情景朗读，思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？ ①课文写了一件什么事？ 课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，从而转败为胜的故事。　　 ②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？（两次，一次失败；第二次胜利） 3．交流回答并板书： 　　第一次失败 第二次胜利 　　田忌： 　　齐威王： 　　4．简介赛马的原因及规则。 在孙膑之前，是上马对上马、中马对中马、下马对下马；孙膑的策略是下马对上马、上马对中马、中马对下马。孙膑之前比的是马，孙膑比的不但是马，而且是人的智慧。 三、再读课文,理清文章脉络 1.小组探讨交流,汇报: 全文共18个自然段,可分为三部分。 第一部分(1、2):写田忌和齐威王的第一次比赛。 第二部分(3~17):写田忌和齐威王的第二次比赛。 第三部分(18):写田忌转败为胜的原因。 2.分角色朗读课文,注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气。 【自主练学】 四、学习生字，熟读课文 　　1．自由朗读，注意读准字音。 　　2．小组内从音、形、义、组词等几方面学习8个生字。 生字： 膑 讥 讽 蔑 锣 丧 瞪 耀 讥 讽 蔑 锣 赢 词语： 依次 等级 垂头丧气 肩膀 挖苦 信心 胸有成竹 得意扬扬 夸耀 讥讽 轻蔑 调换. 　　3．指名朗读课文，教师指导。 【自主拓学】 　五、布置作业 　　1．熟读课文。 　　2．抄写生字词语。 【板书设计】 16.田忌赛马 第一次失败 第二次胜利 田忌： 齐威王：
教学 反思



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