资源简介

(共35张PPT)
这是我们生活的地球
上面有许多的生物和生态系统
生物的多样性
济南版生物八年级下册第六单元第三章生物多样性及保护
第一课时
1．领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3．培养学生调查、收集、分析、处理信息的能力。
阅读第80～83页内容，找出、圈画、填写并记忆
1 、我国都有哪些野生动植物种类？这给
我们带来哪些益处？
2 、我国动植物繁多特点及原因？
3 、什么是生物的多样性？它又包括哪些内容？
4 、生物多样性三个层次的内容之间的关系？
种类的多样性
生态系统的多样性
我国具有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候条件，从而形成了多种类型的生态系统。据初步统计，中国陆地生态系统类型有森林212类、竹林36类、灌丛113类、草甸77类、沼泽37类、荒漠52类等。
资料中体现了生物哪方面的多样性？
生态系统的多样性
我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。
新课学习
中国植物部分门类特有种（或属）统计表
新课学习
中国动物部分门类特有种（或属）统计表
新课学习
不同品种的大豆
1.图中大豆存在哪些差异？
2.这些性状差异是有什么决定的？
3.这体现了生物哪方面的多样性？
基因的多样性
多种多样的金鱼品种
我国生物多样性的地位



（1）苔藓、蕨类和种子植物的种类总和居世界第三位；

（2）裸子植物居世界首位（裸子植物之乡）；

（3）鱼类、鸟类和哺乳类的种类都居世界前列；
（4）我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。我国 特有动植物种类有一万多种。
我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。
金丝猴
大熊猫
我国的特有物种
银杉
鹅掌楸
扬子鳄
我国十分古老的物种
银杏
我国生物多样性的特点？
1、我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物，这会给我们带来哪些好处？
维持生态平衡，为人类提供生存所需要的食物、药物和工业原料等。
2、我国动植物种类繁多的根本原因是什么？
地理环境复杂 ，基因的多样性。
地球上所有的生物所拥有的__________以及 ____________ 构成了生物多样性。
全部基因
各种生态系统
三个层次
遗传（基因）多样性
物种的多样性
生态系统的多样性
3 、什么是生物的多样性？它又包括哪些内容？
什么是物种多样性？
物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。

1）、物种多样性(species diversity)
2）、遗传多样性(genetic diversity)
遗传多样性是所有生物所携带遗传基因的总和。
遗传多样性决定了物种多样性，它是生物进化的基础。
鸽的品种：筋斗鸽、鹦鹉鸽、孔雀鸽、吹号鸽、毛领鸽、球胸鸽、喜鹊鸽、天使长鸽、皱背鸽
每种生物的细胞内都携带有成千上万个基因，所以每种生物都是一个丰富的基因库
3）、 生态系统多样性（ecosystem diversity）
生态系统是在一定地域内，生物及其所生活的环境所构成的统一整体。
生物种类的多样性和生活环境的多样性结构成了生态系统多样性
热带雨林生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
草原生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
1.遗传多样性也称为基因多样性，每种生物都是一个丰富的基因库。遗传多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。
2.物种的多样性是生物多样性的关键。
3.物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。
4 、生物多样性三个层面的内容之间的关系？
生物种类
的多样性
基因的
多样性
生态系统
的多样性
决定
实质
影响
影响
影响
影响
=
物种
品种
物种多样性
基因多样性


说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
生物多样性
我国生物多样性的特点
概念
1.物种丰富
2.特有的和古老的物种多
3.经济物种丰富
4.生态系统的种类多
（2014潍坊）24．在寿光蔬菜博览园内，每年都有大量的蔬菜新品种展出。新品种的培育与广泛推广极大丰富了人们的菜篮子，同时丰富了（ ）
A．遗传的多样性　　　　 　B．物种的多样性
C．生态系统的多样性　 　 D．植物种类的多样性

（2018青岛）袁隆平带领科研团队培育的海水稻已在我市进行试种，海水稻的培育是利用了（ ）
A．基因的多样性　　　　 　B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性　 　 D．无极环境的多样性
A
A
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第三节 能量流动和物质循环
第一课时

看庄中学是我们的家园，你对现在看庄中学环境的整体感觉怎样呢？
如果你有一些小小的想法和建议，课后与我沟通吧，让我们每个人都做一个有心人，关心我们的环境，保护我们的家园！

课后倡议：
1.了解生态系统遭到破坏的原因
2.提出保护和恢复生态系统的建议
1.拟定调查方案。
2.实地调查，并做好记录。
3.向家长咨询或查阅资料，收集相关资料。
4.整理分析资料，撰写调查报告。
1.该生态系统遭到破坏的原因有哪些？
2.提出保护和恢复生态系统的建议，并在班级内讨论和交流。
第二 课时

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