资源简介

(共31张PPT)
地球上所有的生物所拥有的__________以及 ____________ 构成了生物多样性。
全部基因
各种生态系统
三个层次
遗传（基因）多样性
物种的多样性
生态系统的多样性
1、什么是生物的多样性？它又包括哪些内容？
1.遗传多样性也称为基因多样性，每种生物都是一个丰富的基因库。遗传多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。
2.物种的多样性是生物多样性的关键。
3.物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。
2、生物多样性三个层面的内容之间的关系？
你知道生物的多样性的意义吗？
生物的多样性
济南版生物八年级下册第六单元第三章生物多样性及保护
第二课时
1．领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2．认同生物的多样性的价值。
3．培养学生调查、收集、分析、处理信息的能力。
阅读第83～85页内容，找出、圈画、填写并记忆
1.生物多样性有哪几方面的价值？
2.能正确区分各种价值并能举出各种
价值的例子。
3.生物多样性的间接使用价值大还是
直接使用价值大？
直接使用价值
间接使用价值
潜在使用价值
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值，包括以下三个方面。
1.生物多样性有哪几方面的价值？
生物能直接为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料等，生物多样性在旅游观光、科学研究和文学创作等方面也具有重要价值。
牛给人们提供肉食、奶制品
水稻给人们
提供粮食
竹能作为工业和建筑材料
杜仲叶茶可降压补肾、安胎等
风景区是人们休闲、旅游的好地方
利用野鸡驯化出了许多家鸡品种
提供工业原料
提供食物来源
对人类健康的贡献猕猴、小白鼠等——重要的实验动物
指生物多样性具有重要的生态功能，它在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。生物的间接使用价值往往被人们所忽视，但其重要性远远高于直接使用价值。
调节气候和水土保持
新课学习
相关链接
一棵树的生态价值
如果将这棵树砍伐成一次性筷子，可获得25万双，如果一双筷子卖0.2元，试计算它的直接使用价值？
5万元
<<143.5美元
生物学专家对一棵生长10年大树的生态价值做了评估,所产出的氧气可值27.3万元,防止空气污染可值54.6万元,涵养水源可值34.3万元,为昆虫.鸟类提供栖息环境可值27.3万元等等.
试计算这棵树的生态总价值为多少?
143.5万元
间接使用价值
<<
直接使用价值
许多野生生物的使用价值目前尚未被人们发现，也许短时间内不被人们所利用，但其前潜在价值是巨大的。
*
一. 我国科学家袁隆平利用多个品种的水稻与他们辛苦发现的一种野生水稻进行无数次杂交,培育出杂交水稻新品种,使我国的水稻产量大幅提高,每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年.
二. 20世纪70年代, 美国的科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆,引进美国与当地品种杂交,培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种,挽救了美国大豆业,使美国由一个大豆进口国变成世界上最大的大豆出口国.
潜在价值
有些杂草很有用，你不知道。
小飞蓬
1.了解当地生物资源及其利用状况
2.理解生物的多样性的价值
1.划定调查范围和内容。
2.划分调查小组，并确定成员的任务。
3.向家长咨询或查阅资料，收集相关资料，并做好记录。
4.整理分析资料，撰写调查报告。
1.班内交流调查报告，谈谈自己的感想。
2.列举生物资源使用状况，交流其使用价值主要体现在哪些方面。
3.你认为哪些资源利用不合理，提出建议。

看庄中学是我们的家园，你对现在看庄中学环境的整体感觉怎样呢？
如果你有一些小小的想法和建议，课后与我沟通吧，让我们每个人都做一个有心人，关心我们的环境，保护我们的家园！

课后倡议：


说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?

我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，我国的苔藓植物、蕨类植物和种子
植物的总和居世界第三位，我国有“裸子植物之乡”的美誉。我国还有许多珍稀、
孑遗、特有的生物种类
1、20世界70年代末，没有科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A、环境多样性 B、生态系统多样性
C、生物种类多样性 D、遗传多样性
2、从周敦颐先生的《爱莲说》，茅盾先生的《白杨礼赞》和徐悲鸿先生的《八骏图》等优秀文学、美术等艺术作品中，我们不仅感悟到一些人生哲理，还可以看到生物多样性的（ ）。
A.间接使用价值 B.科研使用价值 C.潜在使用价值 D.直接使用价值
D
D
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
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济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第三节 能量流动和物质循环
第一课时
第二 课时

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