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第12课 示字旁

教学目标:
1.知识与技能：让学生在观察与体验中掌握示字旁的写法；
2.过程与方法：能简洁、漂亮地书写，巩固良好的书写习惯；
3.情感态度与价值观：培养学生的书写兴趣，培养审美能力。
学情分析：上学期学生已经学习了横、竖的书写变化和撇、捺、点的书写变化；对欧体有了一定的基础，但学生学习本节课的内容，教学中还需要注意提醒学生养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画、偏旁的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法，讲究字形、结构、章法美。
教学重点：初步掌握示字旁的写法及应用。
教学难点：如何使示字旁笔画均匀排布，重心平稳。
教学用具：毛笔、墨水、墨碟、练习纸、多媒体课件、投影仪、示字旁教具。
教学方法：讲解法、演示法、比较法、分析法、示范法。
教学时数：一课时
教学过程设计：
一、课程导入：
出示帖“福“”字图片场景，让学生了解过春节已有4000多年的历史，春联和“福”字寄托了人们美好的愿望；观察福字的五种字体（篆、隶、草、行、楷），引入课题（出示课题：示字旁）
二、探究新知：
分析示字旁（PPT出示：示字旁）示字旁笔画略显复杂，形态较宽。
1.观察偏旁形态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“福”字为例，来学习示字旁的写法。（打开PPT，展示原碑中的“福”字和米字格中的“福”字。）
请同学们跟老师读帖，“福”字中的示字旁都有哪些特点？示字旁由点、横撇、竖、点四个笔画组成，在字中所占位置较宽，略向左倾；示字旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“福”字。借助米字格，我们可以看到“福”字中的示字旁笔画的角度和位置关系；同时使用教具深入讲解示字旁笔画的连贯、方圆、长短关系，使得同学们印象深刻。
2.书法家范写示字旁。
师：同学们已经清晰的了解了示字旁的书写特点，那我们来学习一下书法家是怎样写示字旁的（生看微视频，师讲解）
3.学生体验写示字旁，师生点评反馈情况。
4.教师示范写。（边讲解，第一笔为侧点，方中带圆；横撇舒展，横画左低右高；边示范两种不同写法的示字旁）
5.学生再练习写示字旁，师巡回指导。
三、讲解示范：福
1.分析比较“福”、“礼”、“祥”的示字旁的形态差别。
2.分析“福”字间隔安排（布白、方向、粗细）。
3.教师示范福字的写法（微视频）。
4.学生练习，教师现场指导。
5.强调学生在书写过程中要集中注意力。
四、知识拓展：
接下来请同学们想一想，除了我们刚刚看范字以外还有哪些带有示字旁的呢。你能用刚刚教的方法写出来吗？（屏幕显示带有示字旁的其他字，注意每个字的示字旁都有微妙的变化。）
五、作业要求：
1.选择三个有示字旁的字，在宣纸上书写。
2.运用好示字旁的变化规律。
3.要完整的书写作品，在左边落款。
六、展示评价：
引导学生进行自评，互评，最后教师点评。一方面，从课文内容出发，学生自我评价，是否学会了示字旁的写法，是否能处理好示字旁与字右边部分之间的位置关系。另一方面，从书写习惯出发，学生互相评价，看谁书写时注意力集中。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增加学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。
7．总结：
同学们，在这节课学习中，学到了哪些知识？你有哪些收获呢？在写示字旁时要注意形态特点，笔画的长短变化、疏密变化等。今天同学们表现都非常出色，字也写得非常美。从这些作业中，可以看出同学们认真学习的态度，从而反映出我们不仅仅是在写字，还反映出我们在生活中做事非常认真的态度！师生共勉：“书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已”。
八．板书设计：
简单大方，学生易懂。

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