资源简介

教 案

教学内容 集字练习：物华天宝 课时 1 年级 五年级 时间
教学目标 知识与技能 通过集字练习，深入理解“物华天宝”的写法。培养学生观察，探究，书写，折，动手实践，评价欣赏的能力。
过程与方法 视频，白板，微课，PPT课件，教师示范，集字练习，小组讨论，展评，欣赏。
情感态度价值观 通过短片视频让学生理解“物华天宝”的含义，从小进行爱国主义教育。通过微课，集字练习激发学生学习书法的兴趣，培养学生观察、书写的好习惯。
教学重、难点 集字练习，深入理解“物华天宝”的写法。注意字的大小统一，协调。
教学用具 视频，微课，课件，毛笔，宣纸，实物展台，展板。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一短片导入：1我们一起来看个短片（视频） 2这是什么地方？ 3在短片中，你看到了什么？用什么词来形容这美丽而富饶地方？ 4今天我们就来练写这四个字（板书课题）5老师从欧阳询的《九成宫醴泉铭》中找到了这四个字（PPT）。 二观察分析字的特点： 1 （PPT）仔细观察每个字的特点，小组讨论。 组内派个代表汇报。 2“物” 和“天”是简化字，白板汇报讲解。 “华”和 “宝”是繁体字，PPT汇报讲解。 三指导书写练习：1学生双钩填墨“物”，学生范写，点评2“华”字书写时要注意什么？（看微课）3学生练写两遍，教师巡视指导后点评“物、华”： “物”字右部三撇依次渐弯，收笔呈一斜线。横折钩的横向右下倾斜。“华”字，横竖舒展，横轻竖重（针对问题改写）。4学生独立练习“天”的写法，5教师范写“宝”字 ，强调，三部分依次渐窄。上部笔画紧凑，下部较为疏松。6教师巡视指导后学生点评“天” 、“宝”。 师强调：“天”撇的起笔靠近第一横的起笔处。“宝”字上宽下窄，横钩穿过点的中部。四集字练习，书写作品 1如果给你一张正方形的宣纸，没有格，来写这四个字，你有什么好办法？ 2请看这位同学是怎样折的？（微课） 3看明白了吗？自己试试看。 4现在纸上有米字格了，书写这四个字，要注意什么？ 板书 5课件小结：顺序 位置 大小 6开始集字练习。书写时要保持双姿端正。五展评： 1现在作品完成了，大家互相欣赏一下，每组选出两幅放到展板上。 2谁来说说你比较喜欢哪幅作品？为什么？（奖励）六拓展： 1我们写的“物华天宝”这四个字是出自哪里？（唐代王勃的散文《滕王阁序》。），你能说两句吗？2老师的这幅作品，多了什么？3对了，我们在书写作品时不仅要有正文，还要有落款和印章，这样才更完整。课后，有兴趣的同学可以创作一幅更完整的作品。下课。 看视频 回答：新疆的可可托海回答:天然矿物陈列馆，雪貂，棕熊，冬虫夏草、雪莲等……回答：物华天宝 组内观察讨论后回答： “物”： 左右结构，左狭长，右宽扁。左高右低。右部三个撇的收笔呈一斜线，布白均匀。“天”：独体字。两横短而上扬，左低右高，撇捺舒展。撇的起步靠近第一横的起笔处，整体斜中求正，“华”：中间横和竖较为舒展，其他笔画较为短小。对称中稍有变化， “宝”：横钩穿过点的中部，上宽下窄，上部笔画较为紧凑，下部较为疏松。双钩填墨“物”， 点评书空，填墨，临写两遍 双姿端正音乐点评全体练写书空 点评 折格 看微课学生折 回答：顺序 位置 大小集字练习 组内评选出两幅好的参展 欣赏评价 学生答 落款，印章课后创作一幅更完整的作品。 1通过看短片视频让学生理解“物华天宝”的含义，从小进行爱国主义教育。激发学生的学习兴趣。并用一种震撼的感觉来书写“物华天宝”。 2引导学生观察字型，结构，笔画的特点，培养观察、探究、表达能力。 3通过学生范写激发全体学生书写兴趣 4 通过微课帮助学生深入理解“华”字的写法。 5通过教师范写“宝”字更直观的来解决难字的写法。 6通过微课中的学生演示来帮助学生学习折法。从而提高动手能力。 7学生互相欣赏评价，互相学习取长补短。提高评价欣赏能力。 8了解“物华天宝”的出处，知其然知其所以然。9通过教师作品激发学生课后完成一幅完整的书法作品。从而进一步激发学生学习书法的兴趣。

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