资源简介

“春”字头的写法
教学目标：
了解上下结构的字像“春”“奉”等类似结构特点。学习这类字的写法。
通过观察，解析这类字的特点，练习掌握写这类字的技巧，从中受到书法艺术美的熏陶。
学情分析：
在学生已掌握前面几种字头写法的前提下，掌握一定的书法书写基础上，进一步学习“春”字头的写法。
教学重点：
掌握此类字的结构并认真学会书写这类字。
教具： 多媒体课件 实物展示台
课时计划 一课时
教学过程：
设置情境，导入新课：
聆听古筝名曲，创设意境
由一副对联，从一笔一划中激发学生对书法艺术的喜爱。
展示课件 王羲之的《兰亭序》中的“春”引入新课，让同学们观察这个字的字形，讨论：
这个字”春”是个什么结构的字?
它在书写上有什么特点?
教师新授课
提醒学生写字的姿势“三个一”即‘手离笔尖一寸，眼离桌面一尺，胸离桌边一拳’
课件展示：例字“春”重点讲授写字要领：
这类字多是上下结构，字头位于字的上端，书写时要上紧下松
这类字的上端是横画，三横要求上短下长，如有相同的横画要略有变化，且三横间是等距离的。
这类字以撇捺为主，撇捺要中分，左右舒展，撇尖和捺脚的连线要力求左高右低。
这类字撇捺不宜相交，撇捺舒展，成盖下之势，下部分小而上插。
三．教师边讲授，边示范，重述写字的要领。
1，教师示范指导
2，学生领悟写字要领，认真书写。教师巡回指导。
3.例字拓展“ 秦 ”“ 泰 ”“ 奏 ”

四．学生作业展评 当堂点评学生作业当中的优点和缺点。对写的好的要表扬，并保留学生优秀作业。
五．教师小结 书写是一门技术，书法确实是一门艺术。希望同学们喜爱它，常练习一定能受到书法艺术的熏陶。
2，反思 想想你在练习中写的最得意的字和认为不满意需改进的地方。
3，自评，互评，评出书法之星。

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结构特点
书写要领
例字 练习

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