资源简介

第五单元工业文明的来临 第三课 世界开始走向整体
教学内容 第二课时 全球联系的加强
教材分析 “全球联系的加强”──重点介绍了新航路开辟对历史发展的积极作用。教材选取了以下几个方面的内容进行描述：新航路的开辟为各大陆之间人们的迁徙提供了方便；极大地促进了国际贸易的发展；在世界范围内不同区域文明之间的交流日益频繁。
教学目标 知识与能力 知道新航路的开辟，一方面使全球联系不断加强的史实，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺的历史史实。
过程与方法 通过学习新航路开辟的原因和条件等内容，学会从可能性和必要性两方面把握历史过程、历史现象发生的原因。
情感态度与价值观 通过分析新航路开辟所带来的正面和负面影响，培养以历史的眼光、辩证地看待历史现象的能力。
教学重难点 重点:新航路开辟的历史作用；正确评价新航路开辟的影响。难点:新航路开辟带来的积极影响。
教学方法 分析法、讨论法、情景教学法。
教具 多媒体课件
学生课前准备 收集航海家开辟新航路的探险资料和图片，了解这些航海家的航海历程。
板书设计 新航路开辟的积极影响：人口的迁移；物种的流动；国际贸易的扩大；文化的交融；科技的传播
教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体）
导入新课妙笔生花 出示新航路的开辟过程。新航路的开辟给人类带来的哪些积极意义或作用 学生自由发言，复习巩固。
新课教学思维体操 出示两幅地图。它们有什么不同？为什么会有不同？新航路的开辟的积极意义之一是什么？ 学生对比分析，思考回答。学生思考回答。
读图思考读一读，说一说阅读卡 出示NBA球星的几张图片。在看NBA的时候，我们常常可以看到场上有许多肤色不一样的人，这个现象让你可以得到什么结论？出示阅读卡的内容。新航路的开辟的积极意义之二是什么？ 学生自由回答。学生阅读本回答。
问题探讨 出示物种的几张图片。欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？欧洲有什么传入美洲？由此可以得出什么结论？这一时期物种的流动对人们的生活和人类的发展有什么影响？ 学生小组讨论，代表发言，归纳总结。
影片观看 播放贸易发达的国家------荷兰影片与阅读卡。新航路的开辟的积极意义之三是什么？ 学生观看并回答。
观点碰撞 出示材料。1.为什么欧洲人和印第安人都认为自己的文化是完美的，而对方的文化是野蛮的？2.我们应当如何看待这些不同的文化呢？ 学生畅所欲言，归纳小结。
材料分析 出示材料——佛郎机与鸟嘴铳。阅读下则材料讨论：此材料说明了什么？ 新航路开辟的积极意义之四是什么？ 学生自由发言。
课堂总结 新航路的开辟，使全球联系加强了主要表现在哪几个方面？ 学生归纳总结，理解巩固。
自我小结 谈谈你这节课的最大收获。 学生自由发言。
课堂练习 出示课堂练习内容。 学生练习活动。
课外作业 完成作业本的相关内容。课后探究：环球航行为什么不是由中国人完成的呢？
教学反思 本节课学习后，学生认识到整体世界的形成对落后国家造成的不同影响；工业文明推动社会进步，野蛮掠夺造成贫困落后。通过学习，培养辩证思维能力。在教学中以谈话式、自学式、讨论式、师生小结式等方法来进行探讨式教学。
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