资源简介

人美版三年级上册 《第6课 捺的写法》教学设计

教学目标
1.知识与技能
通过讲解、指导掌握“斜捺”的写法以及斜捺在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2.过程与方法
通过教师引导、指导、范写和学生观察、书空、临写及师生评改过程，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3.情感态度价值观
感受汉字不同于其他文字的独有的表意特点，体会所学汉字的字形、字义演变发展，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点、难点
重点：教学生学会斜捺的写法；
难点：引导学生自主观察掌握汉字的结构特点。
教具准备
毛笔、墨、宣纸、砚台、PPT、手机微信。
教学过程
一、猜字导入
1.同学们，书法是汉字的形式，汉字是书法的灵魂。书法是世界上独一无二的瑰宝，汉字是迄今为止使用最广泛的表意文字。让我们一同从殷商时期的甲骨文追溯汉字的发展变化。一同来看屏幕。猜猜看，它是什么字？（甲骨文的人是一个垂臂的动物形象，金文承续甲骨文字形，篆文突出了弯腰垂背，面朝黄土背朝天的劳作形象。“人”是一个象形字。再来猜，“天”字下方是一个大字，大在造字之初的本意呢指大人，是一个象形字，“天”字呢，在大字的上方加上一个圆圈，表示人头上方的空间，那就是天，天是一个指事字。再来看这个字，这个字可不好猜，上面像不像一个口？下面像不像一个跪着的人，那一个人在跪着听上面人的指示，上级命令下级，这个字是“令”，“令”是一个会意字。）汉字有趣吧？汉字神奇吧？其实呢，每一个汉字的产生、发展，都是一个神奇的故事。
3.观察三个字笔画相同之处，导入课题：我们再来看“人 天 令” 这几个字在笔画上的共同之处是？对，它们都有撇和捺，撇是我们上节课所学，大家还记得撇的书写要领吗？（生答：）这节课我们来学习捺的写法。（板书：第12课 捺）
二、探究新知，捺画书写
1.观察特点：同学们来看这三个字中的捺画，你能发现它的哪些特点呢？（捺画粗细变化比较大，起笔较细，逐渐加粗，末端出尖，倾斜度较大，微微弯曲。）
2.总结特点：通过刚才的讨论，我们基本掌握了捺画的形态特点，你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而结网”，下面我们就从笔法的角度来研究研究怎样才能把捺画写美？（轻起笔，行笔由轻到重，至捺脚处向右渐渐提笔出锋）
3.写一写，运用笔法要领
(1)老师运用上述要领，范写捺。师边范书，说儿歌内容。
(2)晋朝书法家王羲之强调：意在笔先，字居心后。书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起来书空。
(3)轻轻地拿出你们的笔和纸。不要着急书写，写字姿势也很重要，想一想，五指执笔要领是什么？写坐姿势要做到：头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把捺写三遍。
(4)书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。
5.微信出示学生书写照片，评一评，强化笔法要领
(1)请大家看看这个字，评评写得怎样？找到书写存在问题的笔画和同学交流。
(2)同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔写两遍，相信大家会写得更出色。
师巡视指导。
三、例字书写，练习指导
1．大家的捺画确实写得漂亮多了。接下来，我们提高难度，学习写《九成宫醴泉铭》中这三个带有捺画的字，怎么样？
师:古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说读贴的时候越精细越好，临写的时候越像越好。那么，来看写这几个字要注意什么？2．同学们目光敏锐，读出的内容真不少。眼到重要，手到也重要，大家用笔把我们看到的表现出来，每人每字写三遍。
3．巡视，拿红粗笔圈画出好字。
4．哪些同学得到了红圈圈？请高高地举起你们的作品，让大家欣赏欣赏。
四、微信照片出示，展示评价
按照PPT要求进行评价。
五、知识拓展总结
来看《九成宫醴泉铭》中的这几个字，找一找里面的捺画。发现了什么？对，它们的形态不同，捺画有三种，斜捺 平捺 反捺，我们今天学习的这几个字中的捺是斜捺，关于平捺和反捺我们以后我们还会继续学习。
作业布置
宋代书法家苏轼在他的《论书》中说：“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之。”告诉我们习字要勤学苦练，持之以恒。今天，老师也送大家一副对联：“苦练文墨笔下韧，勤学奋发争上游”！（出示对联）希望大家在课下能认真练习本节课的笔画和例字。
七、板书设计

第六课 捺
人 起笔：轻入纸
天 行笔：轻----重
令 收笔：渐出锋

展开更多......

收起↑