资源简介

三年级下册 第九课 撇点
教学目标：
学习毛笔字欧体笔画撇点的写法，初步掌握撇点在结字中的运用，把字写得工整美观。
运用本课撇点的写法写好本课三个例字“安”“如”“接”，并能运用书写规律评析自己或他人的写字作业。
通过欣赏甲骨文以及古代书法碑刻例字，学生受到书法艺术的陶冶，培养热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
撇点的写法及在结字中的运用。
撇点的形态，变化角度及转折处用笔，“安”的写法。
教学关键：
借助米字格确定好撇点的起笔、折处和收笔的位置。
借助“安”的字头确定下部“女”的位置。
教学用具：
课件，三个例字卡片，碑刻例字卡片，甲骨文卡片，范写用具等。
教学过程：
教学导言
导入新课
了解甲骨文“安”“宁”“家”的写法，体会家里有女子就会安宁之意。
教师出示课件“安”“宁”“家”的图片，学生观看，了解“安”的意思，体会家的文化含义。
板书课题
今天要学习的笔画就在“安”字当中，就是“撇点”。板书：9撇点 学生观摩老师板书课题。
教学新课
学习撇点的特点写法
观察领悟撇点的特点，初步感知撇点的形态，折处用笔，撇点在字中不同位置的角度变化。
教师出示“安”字哪一笔是撇点？引导学生观察撇点的形态。单独出现撇点图片。
师生共同总结：撇点由撇和点组成，撇由粗变细，点为长点由细变粗，收笔较圆；撇和点长度基本相当。撇点的角度相当于一个等腰三角形。
教师引导学生观察米字格中的“安”，撇点的起笔，转折，收笔的位置。
学生观察：撇的起笔在竖中线的左侧，撇的外缘线紧靠竖中线，转折处在左下斜线上，但不超过首点的右边缘线；收笔超过右下斜线。撇起笔的外缘线与下部撇和点的交叉点在一条垂线上。
教师引导学生看书P36页例字，拿起铅笔分别在“安”字撇点的起笔转折收笔处点上一个点，连接起来，成为一个单线的撇点，之后在下边的空白米字格中，相同位置，描三个点连线，体会撇点的长短角度。
学习撇点的写法
教师范写撇点。首先确定好起笔的位置，毛笔顺锋向右下入纸，轻轻按笔调锋向左下行笔，写出长撇，在长撇的末端轻轻提笔转向右下方行笔，写出长点，末端回锋收笔。 注意提按，粗细，转折处提笔按笔自然连接，不要顿出疙瘩，撇和点稍有弧度。
学生在毛边纸上练习8个撇点。教师巡视，纠正不良“双姿”，纠正普遍问题。
点评：运用刚才撇点的书写方法分析有什么地方书写不到位？学生评价，自主修改，再写几个。
学习“安”的写法
观察欧体的“安”与规范字楷书的“安”有何不同？学生：字形上窄下宽，欧体的“安”底部撇稍低，点稍高。也就是撇点的夹角比规范字要小一点。
具体看“安”的结体特点。师生总结：上部秃宝盖比较窄，首笔重，横钩轻。引导学生在例字上画三条垂线，观察宽窄关系。
引导学生在刚才的米字格内用铅笔勾出安的字形。
教师范写“安”字（水写布上范写）。学生观察老师的用笔和结构。
学生在练习册上写两个“安”字。
点评，纠正共同问题。
学习“如”“接”的写法
课件出示：“如”“接”，比较“安”“如”“接”的撇点有何不同？学生观察：大小不同，女字旁的撇点开张角度比较大，“接”的女子底撇短点长。
教师引导学生观察女字旁的撇点写法，画一条垂线，发现撇的右侧边缘线与下部撇和点的交叉点在一条垂线上。横倾斜很大，变成提，很长。与规范字女字旁对比，发现：欧体女字旁横写在撇点的转折处，致使内部空白近似三角形，底部右撇和长点齐平。另外再出示欧体的“始”，观察底部也有不齐平的写法。
教师范写女字旁，学生在毛边纸上练习。
学生练习书写“如”“接”。教师巡视，指导，关注“双姿”及良好的书写习惯。中途提示“接”的写法，右侧可以画两条垂线，对比女子底的宽度。
教学赏析
赏析班级优秀作业。
教师选择优秀写字作业展示。
欣赏颜、柳、欧、赵不同书体中的“安”字变化和形态美。
课堂小结
展示几幅欧体临帖作品，激发喜欢书法的同学业余时间选择古代碑帖临摹。

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