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第15课言字旁教学设计
教学目标:
1. 指导学生学习毛笔字欧阳询《九成宫醴泉铭》言字旁的写法以及在结字中的形态变化。初步能把本课例字临摹得准确到位。
2.运用言字旁这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。
3.培养正确双姿，了解文字演变，感受祖国文化的博大精深，提高审美能力。
教学重难点
教学重点：学习言字旁的写法以及在结字中的形态变化
教学难点：运用言字旁这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。
教学过程设计
一、导入
1.欣赏
课件出示三幅欧体书法作品，请同学们欣赏，。
教师讲解：我们常在景区、家中或是办公场所看见过这样的作品。它们或许用于观赏，或是用于启示自己和他人。想写一手好字送给自己或是他人吗？让我们一起从每节书法开始，从每个笔画每个偏旁开始。
师：今天们来学习的内容是言字旁。师：出示课题
二、探究新知
（一）介绍言字旁的演变，课件出示。
（二）介绍言字旁
言字旁由哪几个笔画组成？
生：由点、横、竖、横折等七个笔画组成。
2.继续读帖，观察“言字旁”在整个字中有形态。
师：出示本课的字“记，谨、词”
生：“言”字作左偏旁时，形态狭长，整体向左侧微微倾斜。一般是左窄右宽。
师：同学们观察得很仔细，让我们一起来看看如何写好这样的字，请同学们打开书56页，读一读我来读贴。
生：汇报。借助米字格中观察，言字旁的笔画有什么特点？。
1.言字旁的起笔侧点较小，饱满
2.三个横画均左低右高，右侧基本齐平，长横左伸右缩。
3.口部上宽下窄，整体向左微倾
4.书写时要注意言字旁与右边部分的呼应关系。
师总结言字旁横画的间隔基本均匀。
三、讲解示范
（一）小结归纳特点
师：根据学生汇报板书强调三点：1.间隔均匀 2.上宽下窄 3.向左微倾
（二）教师示范，投影书写。边示范边讲解。
（三）点评教师书写情况。（对照原贴比较）
（四）教育学生写字要反复观察临摹，才能提高自己的写字水平。
师：这只是一个言字旁的书写，如果在不同的字中，言字旁还会发生微妙的变化，让我们一起来观察这三个言字旁的异同点。
生：汇报
相同点：
1.言字旁的起笔侧点较小，饱满
2.三个横画均左低右高，右侧基本齐平，长横左伸右缩。
3.口部上宽下窄，整体向左微倾
不同点“谨”的言字旁横要写得平一些。因为右边的横较多，整体谐调。“词”的言字旁的第一个横要写得长一些，因为右边的横折要写得短一些。长短有制。
师：总结这就是书写时要注意言字旁与右边部分的呼应关系。
（五）动笔书写实践。
描红言字旁三个感受不同点。
1.要求：在练习册上边描边感受言字旁的写法。
2.出示2—3人集体点评。
3.同桌互评，
4.展示优秀作品。
（六）学习记、谨、词的写法。
1.学生观察汇报，教师课件演示笔画之间的关系。
师：每一个字在结构上都要注意，哪个笔画是需紧，哪个笔画需放。哪个笔画与哪个笔画相应。“记”的竖弯钩，“谨”的最后一个横，“词”的横折钩。“谨”与“词”中出现了两个口，要注意形态不同。
师：让我们一起来看一看视频，如何写好这三个字。
2.书写，先描一个，再双钩填墨。最后再写试着写一个。
如果写完了，可以再在在练习册上多写几个练一练，努力一个比一个好。
3.评价欣赏，不满意再写一个。
4.不同的墨色作品欣赏
师：不同的墨色可以让作品有不同的灵动与气势，让我们一起想一想欣赏一下不同墨色呈现的作品。
5.交流书法的故事
师：让我们一起来交流一下关于书法的故事。
六、全课小结
本课学习了言字旁的写法，它在不同字中的形态不一，需要我们灵活处理。欧体字是于平正中见险峻，
看似平稳，字中却气势之美。
七、作业
继续练习言字旁和带言字旁的字。
板书设计
言字旁
1.间隔均匀
2.上宽下窄
3.向左微倾

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