资源简介

《科学技术的力量》教学设计
一、课程标准
4－3　回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
二、教学目标
知识与技能：了解二十世纪科技发明的主要成果，概括当代科技发展的突出特点。
过程与方法：通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。培养学生获取信息、处理分析材料的能力。
情感、态度、价值观：体会科技发明在社会中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。
三、教学重难点
教学重点：概括当代科技发展的突出特点。
教学难点：领会科学与技术之间的关系。
四、教学方法
思考问题、自主探究、合作研讨与交流
五、教学流程整体框架
　 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放“嫦娥一号”卫星发射影片播放2、播放“思想的追求” 感受祖国的伟大感受科学技术的力量 利用学生熟知事物，激发学习兴趣，做情感铺垫。
小试牛刀 阅读书本122页，完成表格。 学生阅读书本，完成表格 培养学生自主学习的能力。
感知三次科技革命 1、了解第一次工业革命。2、了解第二次电力革命，重点知道西门子的电机、贝尔发明电话、爱迪生发明电灯。3、重点感知第三次新科技革命 观看视频、图片、阅读书本，探究问题 通过多层次的活动设计，激发学生主体地位，让学生自主、快乐的学习氛围中感受学习的快乐。
感知新科技革命 多媒体链接第三次科技革命的主要成果：（1）新能源技术　（2）电子计算机技术　（3）空间技术　　（4）海洋技术（5）生物技术　　（6）新材料技术 阅读书本，多媒体资料，小组合作探究讨论回答问题 通过学生之间自主、合作、探究的学习，感受科技革命的力量。
大显身手 分组评选一项或一类你认为对人类最有影响力的科技成果，并充分说明入选的理由。 学生分组讨论汇报讨论结果 通过讨论让学生更深入的感知科学精神
聆听足音 播放图片，学生感受科学技术的力量 欣赏图片
换个角度 而有识之士在欣喜之余却充满忧虑。为什么忧虑？说说：下列科技给我们带来了哪些负面效应？塑料袋、网络、原子能 畅谈自己的感悟。 通过感知事物的两面性，教育学生要珍爱地球生活。
出谋划策 科技怎样才能做到以人为本 学生谈谈感受 教育学生科技应做到以人为本。
作业超市 1、科幻小作文：《2050年的一天》2、科普说明文：《即将到来的纳米时代 》3、关注现代科技发明，收集1-2项发明成果介绍，制作相关小报。 学生完成作业 学以致用，让学生畅想今后科技的成果

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