资源简介

提手旁教案
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
教学目标
1.继续巩固带有提手旁的字笔顺规则。
2.写好“振、捉、披”3个带有提手旁的钢笔字，使笔画有神韵，要做到左窄右宽。
3. 继续培养学生良好的写字习惯，写字姿势正确。培养学生良好的审美情趣。
教学重难点
重点： 通过书法教学课件继续巩固笔画的书写方法，掌握相关笔画的书写动作。
难点：通过观察、指导，做到书写整洁，写字姿势正确。
教学过程
一、谈话导入
1、板书（书法），问：同学们喜欢书法吗？说说你对书法的认识。
2、出示三组字让学生体会出写出有神韵的字才美。
3、今天老师给同学们带来一件礼物，，喜欢吗？（教师出示：下笔有神韵）
3、下笔有神韵是硬笔书法学习的较高境界，怎么做到呢？
4、教师引导学生总结笔画在书写的时候有力量和速度的变化才能使字显得有神韵。
二、新授课
（一）、复习基本笔画的写法(教师检查坐姿)
1、硬笔书法的神韵是怎样表现的呢？
（通过书写速度的快慢，和用力的大小变化来表现出来的。）
2、教师用实物投影示范教学讲解基本笔画的写法。
长撇：力量发出去运行到一定距离再迅速发力出去，通过整个手掌的转动来完成。
长横：起笔稍顿，行笔轻快，收笔果断。通过整个手掌的转动来完成。
长捺：起笔略顿后向下运行，力量逐渐集中收笔时自然爆发出去。通过五指的自然收缩来完成。
短撇：起于一点，出锋有力。
总结：笔画的书写都要起于一点，从点画开始写起。长的笔画要写出气势，短小的笔画要写得俊美。做到书写每个笔画的动作要正确。
（二）、教学字的写法
1、出示：“振、捉、披”三个字。
（1）说说应该怎么把这几个字写好，引导学生大胆交流，
教师适时点拨：找准第一笔的位置，做到心中有形意，并且显得有气势，做到结构有生命。
（2）教学提手旁的写法
教师指导，示范，学生临写。
（3）教学“振”的写法
教师指导观察字的结构，使用实物投影示范书写，让学生体会行笔的力度和速度，学生试着书写，描第二个例子写两遍，
教师利用实物展示平台进行点评，
教师播放书写视频进行书空模仿感受，再描一个写两个。
教师点评后再描一个写两个巩固，深入体会怎样把笔画写得有神韵。
（4）用相同的方法教学“捉、披”。
引导学生理解字法中笔画的刚柔结合，气势与俊美的结合。感受笔画的轻重变化，笔画的相互配合。
（5）教师总结书写时的注意点。关注每个笔画的动作，行笔时的力量、速度和情感。
2、巩固练习
出示：“抹、投、指”
（1） 教师实物投影示范书写一个，学生书空一遍，描一个再写三个。
教师点评：从笔法写得有神韵，字法写得有生命角度来点评。
（2） 学生写完剩下的部分深入巩固。
（3） 教师评比最佳作业进行评比。
三、总结：
教师总结书写要点，提出希望，表示对同学们有效合作的感谢！

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