资源简介

小 字 头
教学目标：
1、使学生学会并掌握小字头的写法。
2、学会并掌握这种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1、学生朗诵《少年中国说》，同学们，你们朗诵的真好！中华文化源远流长，用朗诵来传承中华文化的精髓是不错的，同样，写好汉字也是文化的一种传承。今天，我们就来上一节书法课，希望你们的字也练的像朗诵一样棒，有信心吗？
2、下面就让我们来欣赏两幅书法作品。写的怎么样？
二、新授：
观察屏幕上的字有什么特点呢？（上下结构，小字头）引出课题。
1、教师板书“小字头”。
2、观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）师在黑板上板书，学生在本上写。
3、师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4、小字头书写要领：我们用顺口溜记一下。
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5、练习书写小字头。
下面大家练习写一下这个小字头吧！看谁把字写的准确、标准、漂亮。
6、在写字时我们又要注意哪些呢？出示《写字姿势歌》，齐读一下。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
好，孩子们让我们摆正写字姿势开始练习吧！
7、生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正。
8、比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、光，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定。
三、练习书写“常”字。
1、先观察字形，整体呈三角形。
2、提笔书空，揣摩笔意。
3、学生练习，同桌互评。并相机在大屏上展示。评价原则：先优点,后缺点。
四、课堂练习
学生练习写其他带有小字头的字，教师巡视指导。适时展示学生作品，相机指导。
五、总结
1、提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？
2、今后在写字时你都应该注意哪些呢?
俗话说：“字如其人”，字写的好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。
最后，送给大家一句话：认认真真写字，堂堂正正做人。
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